白色污染与我们

六年级

执教：范海燕

教学理念

“儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识，体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值”。 为了贴近儿童的生活，结合我校城郊结合部农民工女子偏多，而这些学生卫生习惯差，随地乱扔垃圾这一情况，我又经过仔细观察，发现本村村民卫生习惯差，直通村口的小路边塑料垃圾堆成山，并天天焚烧，恶臭难闻，污染环境这一点，我认为选择《塑料与我们生活》这一主题十分必要、合适，这一主题呈现生活中的问题， 帮助学生正确认识，积极面对生活中塑料垃圾乱堆乱放的脏、乱、差等问题，站出来担当“环保小卫士”。

教学目标

知识目标：初步了解塑料的来源及其特点，知道塑料的广泛应用，了解塑料袋在人的生活中的不可缺乏的作用。

情感目标：激发关注生活的情感，培养环保意识，树立保护环境从我做起的观念，养成不乱扔垃圾的良好行为习惯。

能力目标：初步认识塑料废弃品处置不当造成的危害，从日常生活的角度寻找减少“白色污染”的方法。

教学重点

认识塑料袋给人类生活带来很大方便的同时，也认识到随之而来的白色污染给环境和人类生活带来的危害。

教学难点

认识塑料废弃品处置不当造成的危害，寻找减少“白色污染”的方法。

教学准备

1、调查：什么是“白色污染”？生活中存在哪些“白色污染”？“白色污染”有什么危害？如何防治“白色污染”。

2、调查：自己家及邻居家每天丢弃塑料袋的个数；

3、调查：塑料废弃品的回收途径和处理方法。

教学过程：

流程：什么是白色污染→为什么会产生白色污染→怎样减少白色污染

㈠走进生活，谈话了解塑料袋在生活中的广泛应用。（5分钟）

谈话：同学们到超市购买过东西吗？当你买完东西，营业员通常用什么给你盛装？对，现在使用的方便袋一般都是塑料的，在日常生活中，你还知道哪些地方用到塑料袋？看来，我们的生活还真离不开塑料袋，塑料袋作为塑料制品中最常用的，它是我们最亲密的朋友。

[教学意图：走进生活，谈话了解白色污染中最常见的塑料袋在生活中的广泛应用，这样既直奔主题，调动学生自己的生活体验，又有利用学生已有的生活经验与课程具体内容相互连接，将目光投向生活，做生活的有心人，体会塑料制品与生活息息相关。]

㈡活动一：设立认知冲突，引出“白色污染”（8分钟）

1、（出示课件：英国媒体曾把塑料袋评为“人类最糟糕的发明” :“我们的地球似乎已经变成了‘塑料星球’，土地、河流、高山、海洋……塑料袋无所不在。直到有一天，我们都已离去，这些家伙仍然占据着地球，因为它们是‘永生’的。”）

师问：这是为什么？谁知道它会造成什么污染吗？

小组交流、反馈，形成观点冲突。

[教学意图：通过第一个环节“我们的生活离不开塑料制品”和本环节“人类最糟糕”的发明形成认识冲突。]

（对学生可能回答的预测：①塑料垃圾到处堆放，污染环境卫生；②焚烧垃圾产生的烟尘、气味难闻（且烟尘中含有巨毒——二恶英，长期吸入会得癌症）。③填埋会占用土地，破坏土质，影响农作物生长。④还会漂在河面，污染水质。）

2、（课件出示）美国技术评价局调查显示，每年倾入海洋里的塑料包装容器达2.6万吨左右，约有69万个塑料容器，每年有10万只海鸟和10万吨海洋哺乳动物被塑料污染扼杀。看到这些数据你想说些什么？谈谈自己的感受。

3、小结揭题：（课件出示：除了塑料袋以外，还有那些塑料饮盒、饮料瓶、塑料废物造成的污染都叫白色污染，它是当今严重的污染源之一，也是困扰全球环境的一大难题。）

（三）活动二：调查了我们身边的“白色污染”现象（8分钟）

问：课前老师请大家调查了我们身边的“白色污染”，现在我们可以交流一下吗？

①每天丢弃的塑料品数量。

②哪些地方存在污染？

③这些丢弃的塑料品怎样被处理？

（让学生自己发现哪些是白色污染，引出“为什么会产生白色污染”）

4、（出示课件），看到这些图片你有什么感受？

5、总结：这就是我们生活中看到的白色污染，多么触目惊心啊！（课件出示：白色污染已成为困扰全球环境的一大难题，塑料垃圾很难分解，一般要过200-400年，它混入土壤，影响水稻、小麦等农作物，吸收水分、养分，被动物当作食物吞下去，导致动物生病，甚至死亡，抛入水中不仅影响船只的航行，而且使水质变坏，白色污染造成的危害，真是太惊人了！）

（四）活动三：反思人类行为过错 （5分钟）

1、师：同学们，不说不知道，一说吓一跳！没想到我们抛弃的塑料垃圾居然有这么大的危害，难怪英国人这么说，英国人的心情我们可以理解，但是想想看，白色污染真的是塑料袋本身的罪过吗？是谁的过错？（你、我、他）过去你们有过乱丢的行为吗？

（亮点创意：老师先自我检讨，带动学生）

2、总结：塑料袋没长翅膀，何故乱纷飞吗？我们不乱扔乱丢，哪来的白色污染呢？（让学生认识到我们的生活离不开塑料品，但它们本身没有错，白色污染的罪魁祸首是我们人类自己。促进学生反思自己的行为）。

（五）、活动四：倡导行为，为保护环境出力 （10分钟）

1、面对人类自己造成的污染，我们该做些什么呢？

总结：①写倡议书；②塑料袋一般分为有毒与无毒两种，（出示课件），了解塑料袋的生产原料（处理方法有：填埋和焚烧两种），回收利用再加工。

设想更好的生产原料及回收方法。

③多用环保袋及菜篮子；④不随地、随处乱扔。

2、补充介绍社会动态

谈 话：正如你们所说，白色污染是可以防治的，那么，为了防治白色污染，世界各国政府也做出了相应的努力。（课件出示）美国为了解决塑料废弃物问题，采用了立法这样的强硬措施，而意大利是目前欧洲回收塑料垃圾做得最好的国家，我国政府也做了很多工作，比如：办工厂、建回收站，倡导“重提菜篮子，拒绝白色污染”的工程，有的城市已经开始在街头安装分类垃圾箱，2008年6月1日起禁止生产和使用超薄的塑料袋，商家不得免费供给顾客塑料袋……。

（激励学生积极面对，敢想敢做，培养环保意识，养成不乱扔，不浪费塑料制品的文明习惯，树立环境保护从我做起的观念）。

（九）、拓展延伸，升华主题（4分钟）

谈 话：看来，塑料本身有很多优点，在我们生活中也得到广泛应用，防治白色污染只能靠我们人类自己了，那好，现在我给大家看一张照片，（课件出示作业：这是我在学校附近拍到的情景，这儿是福安市区内存在不多的菜园，但却请同学们课外去实地调查一下，那里形成白色污染的原因，然后针对那里的白色污染做一个环保方案，为环 境保护出一份力，争当“环保小卫士”。）这样，我们的家乡才会空气清新，山青水秀。（在课堂教学中，学生已经取得知识，为了加深，拓宽学生的视野，我让学生跳出教材，把他们的眼光引向课外，让学生用所学知识运用到生活中，主动去探求新现象。）

白色污染与我们