性质活泼的氧气

教学过程：

【情景创设】运动会场上燃烧的火炬，火箭的发射，潜水员带着氧气瓶在潜水，抢救危急病人，光合作用，腐烂的葡萄，引导学生回答：氧气是我们身边熟悉的物质，它跟世间万物如影随形，你对它有哪些了解呢？氧气可供给呼吸，氧气可支持燃烧，氧气能使物品腐烂，氧气能发射火箭……

化学上要系统研究某种物质一般都有一个程序，即先研究它的物理性质、化学性质，再通过性质研究它的用途，然后还要研究它的制法。

今天，我们学习氧气也是从这三个方面来学习。

一、回顾、预习与交流

【旧知回顾】：

化学性质是指 。物理性质是指 ，如物质的 等。

【新知导学】：

1.氧气在一定条件下，可以实现三态的转变。一个大气压下，温度 时氧气变为 色的 体；温度 时，氧气变为 色的 状 体。

2.氧气的化学性质 。许多物质与氧气发生 反应。在某些条件下，物质与氧气反应比较 ，如可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中 ；某些在空气中不易燃烧的物质在 中却可以燃烧。

二、合作、研讨与点拨

（一）认识氧气的性质

1．物理性质

在通常情况下，氧气是一种____色____味的气体，密度比空气密度_____，氧气______溶于水，液态氧为________色，固态氧为_______色。

2. 化学性质

活动与探究：观察并思考，完成下列内容：

（1）木炭在氧气中燃烧

实验现象：木炭在空气中燃烧发出 光；在氧气中燃烧发出

光，放出 ，生成的气体能使 。

文字表达式： 。

问题思考：如何证明集气瓶中的气体是氧气？

（2）硫在氧气中燃烧

实验现象：硫在空气中燃烧产生 火焰；硫在氧气中燃烧产生 色火焰，放出 ，生成一种有 气味的气体。

文字表达式： 。

（3）铁丝在氧气中燃烧

实验现象：铁丝在氧气中 燃烧， 四射，放出 ；生成 色固体。

文字表达式： 。

实验思考：①将铁线绕成 状；其目的是 ，在铁丝的末端系上 ，其目的是 。

②实验前需在集气瓶底铺 或加 ，其原因是： 。

（4）磷在氧气中燃烧

实验现象：产生浓厚的 烟，放出 ，生成一种 色固体。

文字表达式： 。

（5）蜡烛在氧气中燃烧

实验现象：发出 光，放出 ，集气瓶内壁有 ，生成的气体能使 。

文字表达式： 。

3.氧化反应

氧化反应：物质与 发生的反应。

（1）缓慢氧化：在一些条件下，物质与氧气只能发生缓慢的氧化反应；如动物的 、金属的 、食物的 、有机肥的 等变化过程中都是包含缓慢氧化作用。

（2）剧烈氧化与缓慢氧化的比较

共同点： ；

不同点： 。

三、总结、反思与提升

1．氧气是一种化学性质 的气体，许多物质会与氧气发生 反应，并能放出 。氧气具有 性，是常见的 剂。

2.氧气的用途分为 和 两方面。列举实例： ， ， ， ， ，

四、自检、反馈与巩固

【课堂作业】

【作业布置】导学案课后训练部分

【板书设计】

【教学反思】

江苏省高邮市车逻镇初级中学2015届九年级化学全册《2.1 性质活泼的氧气（第1课时）》教案（新版）沪教版