浅议新形势下怎样上好体育课

作者：王勇

来源：《体育时空·上半月》2015年第05期

        中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）05-000-01

        摘 要 在体育新课程改革不断深入的背景下，提高体育课堂教学的有效性就显得尤为重要。体育教师不但要将教学内容设计得新颖，还要创新体育教学方法、创建一个和谐平等的教学氛围、适当降低教学难度和培养学生坚持锻炼的良好习惯。

        关键词 新课程标准 体育教学 体育教师 学生

        《新课程标准》将学校体育与健康课程定义为“是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进学生身心健康为主要目的必修课程，它具有鲜明的基础性、实践性和综合性，是体育课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的主要途径”。因此，体育教师如何在当前形势下上好体育课，就非常有必要进行探究。

        一、教学内容设计新颖，激起学生学习的兴趣

        青少年学生比较喜欢新颖别致的事物，因此，教师在教学时要避免单一枯燥乏味的教学，设计出新颖的教学内容，寓情于景，富有艺术性与趣味性，以培养和激发学生对体育课的兴趣。在教学内容的安排上要注意以下两点：一方面，在教学内容的选择上，可以打乱教材的编排顺序，缩短课堂上的讲授时间，让学生有更多的机会到操场上去呼吸新鲜的空气，这样学生的情绪会得到明显改善，其参与学习的积极性自然会得到有效提高。另一方面寓教于乐，尽量避免教师示范学生练习的单调教学模式，可以将游戏与比赛机制引入到我们的教学中来。这既符合高中生的生理特点与心理特点，也符合学生的认知规律，可以诱发学生的学习动机，促进学生掌握学习技巧，形成技能，更能激起学生参与的欲望与学习的积极主动性。

        二、创新体育教学方法，满足学生的情感需求

浅议新形势下怎样上好体育课