如何培养和提高学生的数学思维能力
作者：潘晴艳
来源：《读写算》2011年第69期

        思维是人脑对客观事物的一种间接的、概括的反映过程，培养学生的思维能力是使学生获取知识进行创造性学习和发展智力的重要途径。通过思维训练增强学生学习兴趣，优化课堂气氛，培养思维能力，提高教学效果，有计划地对学生加强思维 训练好处很多，因此在数学教学中，应充分注意和提高学生的思维能力。

        （一）有利于培养学生的逻辑思维能力

        教学中教师要鼓励、引导学生在感性材料的基础上，理解数学概念或通过数量关系，进行简单的判断、推理，从而掌握最基础的知识，这个思维过程，用语言表达出来，这样有利 于及时纠正学生思维过程的缺陷，对全班学生也有指导意义。

        （二）有利于学生口头表达能力的提高

        数学学科对培养学生表达能力同样具有不可推卸的责任，如果说语文学科，要求学生口头表达的内容更形象、生动的话，那么数学学科要求学生说话更准确、精练。数学语言是一种特殊语言，需要准确无误，并且逻辑性强，有时需当机立断的敏捷性，所以数学教师 根据教材有计划地并严格训练学生说话，有利于学生口头表达能力的提高。

        （三）有利于学生对数学概念、性质、法则及公式的学习

        在小学阶段，由于年龄特点，学生学习数学概念 、性质、法则是个难点。在平时测验、考试中错误率较高。在教学中，教师通过实物、教具、电教演示或实际事例，引导学生正确理解所学的概念、性质、法则含义的基础上，要让学生多读多讲，理解其意。对有些概念、公式，应该在理解的基础上要求背出，朗朗上口，加深理解，学以至用。如学习了"数的整除"这一单元后，出现了不少概念，且容易混淆，这时要尽量让学生多辨析，如"质数和互质数"，"整除和除尽"等等。并要让学生举例说明。这样使得学生特别是学困生，既掌握了知识，也提高了学生的口头表达能力，同时也提高了学生的求知欲望。

如何培养和提高学生的数学思维能力