细节之中见神韵

——记叙文中的细节描写

教学目标：

1、了解细节描写在表情达意方面的重要作用。

2、学会在记叙文写作中运用细节描写。

教学重点和难点：细节描写的运用。

教学时数：一课时

教学过程：

一、课堂导入

同学们，中考作文要想获得高分，语言除了基本的要求准确、通顺之外，其表现力和感染力也直接决定着文章的质量，因此富有文采的语言表达是必须的。 那么，我们如何做到这一点呢？今天，我们一起来研究其中的一个方面——细节描写。

二、明确细节描写作用和概念

1、名人谈细节

著名作家赵树理说过：“细致的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看了以后的印象更深刻。”

江苏高考作文阅卷组长何永康教授说过:从某种意义上说，一个好的细节描写顶得上千言万语。一两个生活细节描写是记叙文中亮点和得分点。

2、明确细节描写的概念

细节描写是指对刻画人物性格和推动情节发展起特殊作用的一些细小环节如语言、动作、外貌、心理、神态、景物（场景）等进行具体细致、生动形象的描写，使读者获得“如见其人”“如睹其物”“如临其境”之感。

三、细节描写方法探究

方法一、外貌独特，抓住特征

师：相貌是千差万别的，并且是时刻在变化着的，所以我们在描写人物时，就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。

“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”（鲁迅《孔乙己》）

分析：描写长衫又脏又破，长期不洗不补，既说明孔乙己很穷，只有一件长衫，又说明他很懒，连洗补衣服都不肯动手。不肯脱下这么一件长衫，是惟恐失去他读书人的身份。这个细节描写，揭示了孔乙己懒惰而又死爱面子的特征，把孔乙己的社会地位、思想性格和所受教育揭示得十分深刻。

方法二、语言个性，符合身份

“忘了？这真是贵人眼高……”

“阿呀阿呀,真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。（鲁迅《故乡》）

师：这些语言描写刻画出了杨二嫂这个尖酸刻薄的人物形象。

方法三、动作分解，细化过程

例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。

他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

（鲁迅《从百草园到三味书屋》）

师：这段描写将捕鸟的动作细化分解，使我们对捕鸟的整个过程有了直观形象的了解，突出了作者对捕鸟这件事的印象深刻及对童年生活的留恋。

方法四、锤炼用词，精准巧妙

例：孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：“不多了，我已经不多了。”（鲁迅《孔乙己》）
评：“罩” 准确地描写出孔乙己在自己不多的茴香豆中分给孩子们一人一颗，而孩子们吃完茴香豆后不肯离开的情况下迫不得已和无奈的动作，表现出他心地的善良。
例：他不回答，……便排出九文大钱。（鲁迅《孔乙己》）

评：“排”的动作活灵活现地揭示了孔乙己明明穷得要命却还要摆阔的迂腐性格。

牛刀小试：

请在空格处填写恰当的动词：

我睁开眼一看，还有十五分钟就上课了，而我平时从家里回到学校的时间至少也要十分钟啊。天哪！要迟到了。我踢开被子，从床上跳下来，慌慌张张地拽过衣服，套上鞋子，几步蹿进卫生间，急急忙忙抽出牙刷，涂上牙膏，在嘴里胡乱地戳了几下，然后扯下毛巾，在脸上抹了两把，飞快地钻出屋子。

方法五、巧用修饰，形象鲜明

一名60岁左右的乞丐来到了爱心捐赠现场，他从口袋里掏出5元钱，放进了募捐箱……

一名60岁左右、穿着破烂的乞丐来到了爱心捐赠现场，他从贴身衣服的口袋里掏出修饰一张皱巴巴的5元纸钞，哆哆嗦嗦地放进了募捐箱。

师：一个穿着怎样的乞丐？什么样的口袋里拿出什么样的钱？怎样放进募捐箱里？加上这些修饰词，就使乞丐的人物形象鲜明起来了。

方法六、妙用修辞，摹其神韵

在众多的修辞手法中，比喻是修辞大花园中一朵靓丽的奇葩。巧妙精确的比喻会让你的文字插上彩色的翅膀，流转出绚丽的旋律。在人物描写中，许多大作家的大手笔都是善用比喻的典范，很值得我们在写作的时候学习借鉴。

例：神学院里有一个可恶的神父尽找我麻烦。他有一头平滑而油亮的黑发，面包颜色的面孔，水牛般的声音，猫头鹰似的眼睛，胡须好像野猪鬃，微笑中带有恶意的讽刺，四肢一动好像木偶人。他那讨厌的名字我忘记了；但是他那可怕又令人肉麻的面貌却始终留在我的记忆里，我一想到就不寒而栗。（卢梭《忏悔录》）

师：“面包颜色的面孔”写出了他的脸色黑；“水牛般的声音”写出了他的声音的粗大；“猫头鹰似的眼睛”写出了他眼睛的阴郁；“胡须好像野猪鬃”写出了他的胡须的坚硬；“四肢一动好像木偶人”写出了他举止的迟缓与不协调。这一系列的比喻，生动形象的刻画了一个令人讨厌的、让人害怕的神父形象。

方法七、联想想象，揣摹心理

师：恰当的人物心理活动描写能反映人物的思想变化，揭示人物的性格特征，使人物形象更丰富，更饱满，推动故事情节的发展，深化文章的主题。

直接描写人物的心理活动，多出现在第一人称的文章中。可直接写“我”的想法、感受、打算等，是我的感情、情绪的自然流露。除了直接描写人物的心理活动，我们还可以运用联想和想象间接写人物的心理活动，例如：

屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”

师：这段细节性的心理描写，写出了当小弗郎士听到学校屋顶上鸽子咕咕的叫声时，内心表现出对敌人禁教法语的卑劣行径的轻蔑、憎恨和珍视祖国语言的深厚感情。

我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想：四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生；用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。

可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢？ （都德《最后一课》）

师：这两段心理活动描写，都是通过小弗朗士的想象，揣测出的其他人物的心理活动，这些心理活动描写，能更好的表现人物形象，突出文章的中心。

方法八、表情细微，变化见情

例：那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。

（史铁生《秋天的怀念》）

师：人物的表情变化是很丰富的，我们在写作时，要好好观察人物的面部表情细微的变化，这些变化里就寄寓着人物的情感，表现着文章的主题。

这段例句里人物脸上的“憔悴”和“央求般的神色”，以及听到“我”回答时的“喜出望外”，这细微的表情变化，充分表达了母亲对我的关爱，也表现了“我”对“母亲”的思念。

方法九、调动感官，步步追问

例：“晚上怕看家”为例子来练习

原文：爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里， 非常害怕。晚上看家，实在可怕，非常的可怕。这种可怕是文章所写不出来的。啊！晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕！
显然，这段话写得很空洞。我们不妨试着调动各种感官，用步步追问的方法来修改，如：
那时候我的眼睛看到什么﹖（看——视觉）

我的耳朵听到什么﹖      （听——听觉）

我的心里感到什么﹖      （感——感受）

我的脑里想到什么﹖      （想——心理描写）

改文：爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影（看），或是听到厨房里传来“砰砰”的声音（听），我便以为小偷来了，吓得说不出话来（感）。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我的电脑（想）。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧（想）！

方法十、环境渲染，深化主题

清代学者王国维说过：“一切景语皆情语。”文学作品中的环境和景物的描写总是为刻画人物，反映主题服务的。

不同的心情看相同的景物时，会产生不同的感受，因此，人的眼睛能根据自己的心情，随主观感受选择景物。把这些在特定感受笼罩下的景物描写下来，就能充分表现人物的心理状态，深化文章的主题。

例：时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。 （鲁迅《故乡》）

师：这一段描写是旧中国农村的缩影，也是人物活动的社会背景，反映了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的景象，表现了作者对现实破败“故乡”的失望和不满。

例：街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气连接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。 （老舍《骆驼祥子》）

师：描写了天气的酷热。为祥子出车准备了恶劣的环境，有力地衬托了祥子在烈日下备受煎熬的痛苦，深化了文章的主题。

小结：你学到了什么？

四、细节描写注意问题：

细节描写的手段，归纳起来说就是“放大细小的”，从而凸显所写对象的特点。

一篇文章，有一句或一段生动的细节描写，就能对人物形象的塑造起到画龙点晴的作用，就能让人对文中的人物过目而久久不忘。

当然，并不是所有生活上的细节都具有价值，也不是只要写得“细”就可以了。好的细节描写必须是有用的、真实的、典型的。它必须为展示人物的精神风貌和深化文章的主题服务，它必须符合人物的性格特点，符合现实生活的实际，应最能突出人物的个性特征。不然，就不是什么画龙点晴，倒可能是画蛇添足了。

所以，在进行细节描写时要注意：

1.要真实,要符合生活实际；

2.要有选择，要典型，要为表现中心服务；

3.要新颖，切忌一般化。

同学们，我们要用双眼发现细节，用心灵感悟细节，用文字展现细节，让我们作文中的细节描写展现出应有的神韵，让我们作文的语言更加富有文采。

五、美文品鉴：

请同学们默读下面这篇中考优秀习作，说说这篇文章中都有哪些细节描写特别精彩，给你留下了深刻的印象。

父爱诚可贵

父亲的手，是我见过最难看的一双手，手掌厚实，手指粗大，黝黑的皮肤粗糙不平，宛如老树干瘪的树皮。可就是这么一双手，在我的成长中为我保驾护航，给了我最可贵的父爱。

小时候，父亲的手护我周全，我喜欢在父亲肩上“骑大马”，每每这时，父亲总总是用他的大手紧握住我的脚踝，让我安稳地坐在他肩上，一路上父亲的手不曾松动过，默默护我周全，让我在爱中无畏地长大。

长大后，父亲的手伴我来往。不论上学放学，父亲总是一手提着我的书包，一手紧握住我的手。那厚实的手啊，将我的手团团包围，在父亲手心的摩挲中，我感受着他给予我的温暖，在爱中无忧地成长。

而现在，我长大了，不会央求着父亲骑大马，亦不会牵着父亲的手上学放学，父亲的手，好像离我越来越远了。

直到那天，全家外出游玩，我想玩漂流，母亲向来胆小，父亲血压高，都不敢上，正当我赌气之际，父亲横下了心：“我陪你！”小艇在昏黑的洞里无头无脑地乱撞，脚底下是奔驰而过的水流，翻涌的水声在耳边回荡，奏出惊心动魄的乐章。

我们快速旋转前进，头被晃得晕头转向。我兴奋地大喊，睁眼想要唤父亲，却在昏黑的灯光下，看见对面的男人牙关紧咬，眼睛紧闭，痛苦的脸上满是冷汗。我的心猛地一揪。这时，我看到爸爸伸出一只手摸索着碰到我的手，顿了一下，然后紧紧握住我的手，像小时那样将它握在手心里，那熟悉的温度传到我的心中，那摩挲的感觉宛如当初，我怔住了。虽然此刻父亲万分害怕,可他想到的还是他的女儿！多么可贵的父爱啊！可这么多年竟被我忽视了。泪水肆意流出，我静静地紧握住父亲的手，心中默念：父亲，现在换我来守护您！

父亲只是一介莽夫，给不了我昂贵的东西。可当父东粗糙的大手紧握住我手的那一刻，我就懂了，父爱就是他给我的最可贵的东西。

六、教师寄语：

请关注生活细节，用慧眼观察世界，用妙笔描绘人生。

七、作业布置，学以致用

有位同学在公园里看到这样一个场景：一个学滑板的小姑娘，屡次摔倒屡次站起，面对微笑继续学习。这位同学将这个场景写成一篇作文，但平铺直叙，缺乏细节描写，不能打动读者。

下面就是这篇作文，请同学们恰当地添加细致的人物描写和景物描写，力求生动传神地表现人物，彰显主题。

原文：

微笑的感动

１、上个周的开学摸底测试，我一败涂地。辛辛苦苦坚持复习了这么长时间，成绩依然没有起色。周末，带一本安意如的大作，我漫无目的地在公园里走着。走在自己的世界中，什么都想，又什么都没有想……(在开头添加景物描写)

２、咚！” 一个响声差点惊出了我的魂魄，猛地抬头，看到一个___________________________六七岁的小姑娘，从地上爬起来，旁边放着一个倾斜着的滑板，运动服上粘上了少许灰尘。小姑娘却没有管这些，再次将脚放在了滑板上。（画横线的句子扩展成细致的外貌描写）

３、这么大的小姑娘独自一人在公园里学滑板，引起了我强烈的兴趣，让我的视线紧紧跟着她。小姑娘没有注意到我在看她，只管自己开始新的尝试。晨风吹动着她的发梢，马尾上的蝴蝶结也不安分地飞舞着。她的脸颊已经有些许红润，她另一只脚也蹬上去了，她的身体摇晃着，只可惜，又一次，她摔在了地上。（详细描写摔倒的动作）_______________________________________________________________________

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４、没有任何抱怨，也没有任何沮丧的表情，她又一次站了起来，没有犹豫，没有退缩，她开始了再一次的尝试。于是像一幕幕电影回放一样，她一次次重演了失败的情节。记不清是第几回跌倒又爬起，爬起又跌倒了，又“咚！”的一声，这一次，她没有立刻站起来。她坐在地上，脸上出了很多汗。（详细描写摔倒的动作和神态，表现小姑娘极为疲劳的样子）____________________________________________________

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５、以为她放弃了，可我看到她又站了起来，并且笑了。（详细写我此时的心理感受，为下文的议论抒情做铺垫）________________________________________________这个微笑射中了我的心房，箭头留在里面，拔也拔不出来，我知道这箭头叫“感动”，感动于她最后那个浅浅的微笑。（此处运用议论抒情，突出“我”感动的原因，深化主题)_____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （结尾再次加上景物描写呼应开头）

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