以精益创业模式设计大学生创业基础课程
发布时间：2018-09-09
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 以精益创业模式设计大学生创业基础课程作者：杨惠来源：《现代教育科学》2017年第03期
[摘要]在高校创业教育改革的热潮下，创业基础课程的设计与教学应引起重视。笔者以课程教师的视角，尝试用精益创业模式设计创业基础课程。本文在分析精益创业模式与创业基础课程关联的基础上，提出精益创业模式下课程设计的基本逻辑，在与传统创业课程模式的比较下，构建精益创业模式下创业基础课程体系的框架。 [关键词]精益创业；创业模式；设计；创业基础课程
[中图分类号] G6423[文献标识码] A[文章编号]1005-5843（2017）03-0049-04 [DOI]1013980/jcnkixdjykx201703011从2016年起，教育部要求所有高校都要设置创新创业教育课程，对全体学生开设创新创业教育必修课和选修课，纳入学分管理。在政府的有力推动下，各高校投入大量资源开展创新创业教育活动，包括搭建创业平台、建设孵化基地、开展创业比赛、成立创业学院等。李克强总理要求将创新创业融入人才培养，要“积极开展教学改革探索，把创新创业教育融入人才培养，切实增强学生的创业意识、创新精神和创造能力，厚植大众创业、万众创新土壤，为建设创新型国家提供源源不断的人才智力支撑”。笔者认为，比起诸多硬件投入，高校更首要的事情是开设好创业基础课程。创业基础课程作为创业教育的第一课堂，面向全体学生，是实施创新创业教育的主阵地。
众多开展创业教育教学与实践的重点院校或创业教育改革试点高校，在研究了国外前沿的创业教育理念和一整套实践方法后，已形成了较有特色的创业教育体系，但仍有很多普通高校还处在探索期，尤其是创业基础课程教学建设尚处在起步阶段。创业授课教师虽经过短期培训，但面临授课会有困扰和顾虑，会因为自身没有接触和指导过创业实践而对创业课程设计和教学信心不足。本文在相关创业课程研究成果的基础上，针对创业课程中作为通识教育课的、面向全体学生开设的创业基础课程设计开展讨论，以普通教师视角、用精益创业模式去组织和创造创业课程，尝试提出课程设计方案。 一、精益创业模式与创业基础课的关联 （一）精益创业相关概念
精益创业一词由硅谷创业家Eric Rise于2012年8月在其著作《精益创业》一书中首次提出，它的核心思想是先在市场中投入一个极简的原型产品，然后通过不断地学习和有价值的用户反馈对产品进行快速迭代优化，以期适应市场。在精益创业模式中，有个重要概念——MVP（Minimal Viable Product），即最小可行化产品。MVP是快速地构建出符合产品预期功能的最小功能集合，这个最小集合可以“得出一套能够解决这些问题但又最为精简的对应方案”
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