文献资源资源检索课心得

论信息素养对于师范生的重要性

摘要：

随着经济的发展和社会的进步，人们的视野也随之发生了巨大的变化！现代社会的人们，可以足不出户而尽知天下事，越来越多的人在关心国家大事的同时，也开始将注意力分散到国际大事上去！在学术创作上，著者不需要远赴重洋去索外国资料，不需为参考资源不足而发愁！究其原因，就是得益于信息检索与获取技术的进步！但这并不是说明，所有人都能很顺利的找到自己所需的资料，即使能找到，那他们获取资料的速度和方式恐怕也是有区别的，这又是为什么呢？这就是所谓的信息素养的影响。一个具有很高的信息素养的人一定比信息素养低的人有更敏感的信息意识、更高尚的信息道德、更丰富的信息知识和更熟练的信息能力。这篇论文主要说明学习完文献信息检索课课程后的感想并针对信息素养对师范生的重要性展开论述，讲述作者对信息素养的理解、信息素养的重要性以及对学校开设的文献资源检索课的看法和感想！

关键词：师范生、信息、信息素养、能力

1、信息素养的含义

信息素养这一概念是信息产业协会主席保罗·泽考斯基于1974年在美国提出的。简单的定义来自1989年美国图书馆学会(American Library Association ,ALA )，它包括:能够判断什么时候需要信息，并且懂得如何去获取信息，如何去评价和有效利用所需的信息。这样的看法目前已形成一种共识。除美国外，一些西方发达国家的观点大同小异，ACRL提出的高校信息素养标准，在美国已被广泛认可和接收，英国、澳大利亚等根据国情，稍有补充和修改。

信息素养，它既应该包括师范生对信息基本知识的了解，对信息工具使用方法的掌握以及在未来的学中所具备的信息知识的学习，还应该包括对信息道德伦理的了解与遵守。具体来说它主要包括四个方面：

（1）、信息意识。即人的信息敏感程度，是人们对自然界和社会的各种现象、行为、理论观点等，从信息角度的理解、感受和评价。通俗地讲，面对不懂的东西，能积极主动地去寻找答案，并知道到哪里、用什么方法去寻求答案，这就是信息意识。

（2）、信息知识。既是信息科学技术的理论基础，又是学习信息技术的基本要求。通过掌握信息技术的知识，才能更好地理解与应用它。它不仅体现着师范生所具有的信息知识的丰富程度，而且还制约着他们对信息知识的进一步掌握。

（3）、信息能力。包括信息系统的基本操作能力，信息的采集、传输、加工处理和应用的能力，以及对信息系统与信息进行评价的能力等。这也是信息时代重要的生存能力。身处信息时代，如果只是具有强烈的信息意识和丰富的信息常识，而不具备较高的信息能力，还是无法有效地利用各种信息工具去搜集、获取、传递、加工、处理有价值的信息不能提高学习效率和质量，无法适应信息时代对未来教师的要求。信息能力是信息素质诸要素中的核心，师范生必须具备较强的信息能力，不然难以在信息社会中生存和发展下去。

（4）、信息道德。培养学生具有正确的信息伦理道德修养，要让学生学会对媒体信息进行判断和选择，自觉地选择对学习、生活有用的内容，自觉抵制不健康的内容，不组织和参与非法活动，不利用计算机网络从事危害他人信息系统和网络安全、侵犯他人合法权益的活动。这也是师范生信息素质的一个重要体现。

信息素养的四个要素共同构成一个不可分割的统一整体。信息意识是先导，信息知识是基础，信息能力是核心，信息道德是保证。师范生作为信息时代的教师，提高他们的信息素养，也是教育的最基本的需要。

2、信息素养的重要性

信息社会，要求社会成员必须具备基本的信息素养，否则，就是新时期的文盲！那么就会在社会上寸步难行！只有具有了良好的信息素养，才能做到不落伍、不笨拙、不违法。

首先，良好的信息素养能使我们对信息拥有很敏感的意识，信息时代处处蕴藏着各种信息，能否很好地利用现有信息资料，是人们信息意识强不强的重要体现。使用信息技术解决工作和生活问题的意识，这是信息技术教育中最重要的一点。敏感的信息意识是我们能够获得及时的信息的前提和保证。

其次，良好的信息素养是我们合情合理合法利用各种信息的保证。信息道德作为信息管理的一种手段，与信息政策、信息法律有密切的关系，它们各自从不同的角度实现对信息及信息行为的规范和管理。信息道德以其巨大的约束力在潜移默化中规范人们的信息行为，信息政策和信息法律的制定和实施必须考虑现实社会的道德基础。在信息社会中，我们不仅需要学会怎样获取所需信息，而且要懂得合情合法合乎道德的获取信息。

再次，良好的信息素养是我们快速准确获得信息的手段。身处信息时代，如果只是具有强烈的信息意识和丰富的信息常识，而不具备较高的信息能力，还是无法有效地利用各种信息工具去搜集、获取、传递、加工、处理有价值的信息不能提高学习效率和质量，无法适应信息时代对未来教师的要求。

总之，信息素养是一种综合能力信息素养涉及各方面的知识，是一个特殊的、涵盖面很宽的能力，掌握信息技术，培养较高的信息素养是一个全面发展的人应该具备的能力！只有具备了较高的信息素养，我们才能在这个信息大爆炸，全球化迅速发展的社会立于不败之地！信息技术在教育领域的广泛应用对全世界的教育产生了深远影响,对教师也提出了新的要求——信息素养。作为未来的教师,高校师范生就更应该注重培养自身信息素养,提高自身素质。高等师范院校要注重对在校师范生信息素养的培养,提高他们对信息道德和学习运用信息技术重要性的认知,学好信息技术知识,搞好信息技能训练,做好网瘾预防,以使他们适应未来工作的需要。 更多还原

3、学习信息资源检索课后的心得体会

在学期开始时，我本是抱着试试的态度，好奇的心理选择了张晓明老师所授的（网上）文献资源检索课程。经过一个学期的学习，我深刻地体会到了该课程的特别之处：

文献检索课的张晓明老师是一位表面冷酷内心和蔼的人，一学期的相处，我们既感到他很讨厌又觉得他很可爱。他做事总是一丝不苟、认真负责，他固执、古怪、严肃甚至有些古董的性格背后是他对我们的真心的期待与付出！张老师的PPT也是所有老师中最精美，最鲜艳的一个！我想，这是他对我们以后精彩人生的美好祝福：愿我们都能像他的PPT一样，活出五颜六色的人生。从他的身上我们看到的是一个尽职尽责的人民教师的坚韧与倔强。

他的课堂是我上学以来见到的最严肃最恐怖的课堂，他制定了严格的考勤制度，用严格的纪律约束我们，用张晓明老师的话来解释原因，那就是：严师出高徒！记得在参观图书馆时，他手托着钱基博老先生当年赠与华大图书馆的图书，深情地说：“钱基博老先生当年就是以治学严谨而出名，他所培养的学生都成为后来的大师大家。”从那一刻起，我对张晓明老师的看法发生了很大的变化，现在想想，张老师之所以能承受着巨大的压力严谨治学，就是因为他坚信：我所做的一切都是我的学生好。

在张老师的带领下我们克服重重困难，将理论与实践相结合，在学习理论知识的同时，通过上机实践温习所学理论。在认识到及时获得信息的重要性的同时，让我们学会如何获取信息；在学会如何获取信息的时候，让我们掌握如何辨别信息的好与坏；在知道信息的好与坏的同时，让我们谨记如何合法获取信息及如何保护自己的信息。

也许其他的课堂比张老师的课堂显得更活跃，也许其他的老师比张老师看起来更友善，也许其他的课堂上老师教授我们的知识更有趣。但是张老师教授我们的不是一般知识，而是可以让我们受益终生的人生哲学和专业技能。

参考文献：

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娜日,吴晓伟,吕继红. 基于WebQuest的应用型本科大学生信息素养教学模式研究与实践[J]. 情报理论与实践. 2011(11)

张洪洋. 信息素养教育研究述评[J]. 山西师大学报(社会科学版). 2005(05)

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彭文秀. 视觉素养:师范生信息素养教育新领域[J]. 长江大学学报(社会科学版). 2009(02)

庄榕霞. 以全面、发展、动态的眼光看待信息素养教育——浅谈师范生信息素养教育中的几个问题[J]. 中国电化教育. 2004(06)

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