汤姆索亚历险记整本书阅读导读课教学设计-

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汤姆索亚历险记整本书阅读导读课教学设计
一、教学目标
１、通过导读，了解作者，了解主要人物汤姆和故事内容。 ２、阅读精彩片段，感受人物特点３、激发读书热情，引发学生阅读期待。
二、教学重难点
１、了解作者、主要人物、主要内容。 ２、阅读精彩片段，激发阅读兴趣。 三、教学过程： （一）谈话导入：
１、同学们，五年级我们写过一篇探险的文章，大家还有没有印象？
（丛林探险、沙漠探险，冰岛探险……）
在这篇习作里，很多同学脑洞大开，充分发挥自己的想象力，将文章写得紧张、刺激又生动。可见，大家都是十分聪明，富于幻想的孩子。
今天老师为大家介绍一个新朋友，他和你们一样聪明、调皮，也爱幻想，大家想不想认识他。
出示书名《汤姆•索亚历险记》
2、欣赏插图，你从插图中获得了哪些信息？
（插图中有２个小孩，其中一个孩子拿着长棍在地上挖，他们俩都目不转睛地盯着地面，仿佛希望从地上挖出什么宝藏来）

根据书名和插图，哪位同学来猜一猜，本文主要讲的是什么内容？ 汤姆和他的朋友探险的故事，并且有可能在探险的途中发现了宝藏。
师：看完封面，你还想从这本书中了解到什么？ 汤姆是个怎样的人？ 他经历了几次历险？ 他是怎样历险的？ 他最后有没有发现宝藏？
要想知道答案。那我们就只有认真阅读书本，从书中去寻找信息。 （二）了解作者
在封面上，我们还能获得哪些信息呢？ 马克·吐温：
美国幽默大师、小说家、作家，也是著名演说家，1９世纪后期美国现实主义文学的杰出代表。
看看导读，你还发现了哪些有趣的信息？
书中的小镇基本上是按照他的故乡汉尼波尔镇描写的。 书中几个人物的原型就是他的亲人和儿时的玩伴。
书中的部分情节都是他童年时的回忆。因此，阅读整本书，也可以从书中的故事，了解童年时马克•吐温的生活。
（三）精彩片段赏析
１、现在，让我们翻开书本，去认识书中的主人公汤姆吧。 欣赏插图

一天，汤姆偷吃蜜饯被姨妈发现，姨妈罚他周末去刷墙，同学们猜一猜，哪个是汤姆？
没错，汤姆不但让小伙伴自愿去帮他刷墙，而且还从伙伴那儿得到不少宝贝。那么他是用什么方法让小伙伴心甘情愿帮他刷墙呢？（阅读１４—１９页（快速阅读））
汤姆故弄玄虚，把刷墙说成是一件极难有机会做的事，而且刷墙也十分讲究，引起小伙伴们的兴趣。
在这一小节中，你认识到了一个怎样的汤姆？ 聪明、狡猾，鬼点子多。
２、阅读“与哈克在鬼屋寻宝”片段。 接下来，我们再看一幅插图。（P85） 从这幅插图中，你又获得了哪些信息？
（在一个寂静的夜晚，有三个人出现在树林里，他们不知道在谋划什么？其中一个人躺在地上，不知道是睡着了，还是死了。其余两人，一个跪着，一个坐着，一个慌张，一个冷静，形成显明对比。）
其实，在这个树林里，除了这三个人外，还有人，这个人是谁呢？他们又在这里干什么呢？（阅读第九章）
汤姆和哈克，他们是来坟场探险寻宝的，却目睹一起杀人事件。 被杀的是谁？凶手又是谁，汤姆和哈克是怎么做的？ 被杀的是医生，凶手是印江•乔埃，莫夫•波特被诬陷。 汤姆受不了良心的谴责，说出事情的真相。 在这一个故事中，你又认识到了一个怎样的汤姆？

正直、勇敢，善良的汤姆。
现在，大家都知道了印江•乔埃是真正的凶手，印江•乔埃会被绳之以法吗？而汤姆又会不会被印江•乔埃报复呢？请同学课后阅读整本书，寻找答案。
（四）、整本书阅读方法 １、看封面、作者，插图、导读 ２、精读 ３、略读 4.、作批注

汤姆索亚历险记整本书阅读导读课教学设计-

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