击鼓传花（游戏作文）

教学目的：

1．学写游戏作文，把游戏的过程写清楚，写具体，能把游戏的趣味与快乐写出来。

2．学习在活动过程中进行细致观察，能注意人物的言行举止和表达自己的心理活动。

教学重点、难点、：把游戏的过程写清楚，写具体，把游戏的趣味、快乐写出来

教学过程：小练笔（练习用几句话表达自己的心理活动和感受）——交代游戏规则——开始游戏——习作指导

教具准备：一个鼓，一束塑料花，一块布。

教学过程：

一、谈话导入，明白规则：（微课）

1.师：孩子们，这节课咱们来玩游戏好不好。玩游戏时仔细观察游戏过程，老师、同学的动作、语言、心理活动，还有神态的变化。（我们玩的游戏是（板书：击鼓传花）熟悉规则游戏才玩得顺利。

2.交代游戏规则

游戏规则很简单：鼓声响起来时，花沿“s”形往后传。鼓声停，拿到花的“幸运儿”上台完成相应的任务。如果有谁把花乱扔，就是违规哟，也要完成相应的任务。

三、开始游戏

（一）游戏前采访

1．师：听明白了吗？大家完成的任务相当艰巨！要慎重对待，说说你此刻的心情。

你紧张吗？为什么？生答

2．师：拿花的同学，你在想什么？生答。

师：难怪你两手紧紧抓住花，眼睛一动不动的盯着鼓锤。

（二）第一轮游戏正式开始。

1．师：看，同学们已经迫不及待了。来，让美丽的花儿传起来。

2．鼓声停止，出现第一个表演者。

3．场面好激烈啊！同学们刚才你看到了什么? 生1 生2

师:花儿就像扔一个………生说

4．师：你还听到什么? 生1 生2

5．师：花落他家，孩子们你的心情怎样? 生1 追问:为啥有这样的心情?

6．师：孩子们，把刚才看到、听到、想到（板书）按要求说一句完整的话。

7．有请幸运儿上场，大家猜猜他此刻的心情怎样？从哪儿看出？

生1（你是善于观察的孩子） 生2（真厉害，你有一双慧眼）

8．善于抓住人物神态、动作、语言…….（板书）就能体会到人物的心理活动，写作的时候注意描写，会让文章更精彩。

9．幸运儿，你在想什么？

10．别担心，激动人心的时刻到了，注意看幸运儿。

11．打开大声念出来。生念。

12．送礼物，“幸运儿”现在心情咋样？生回答

13．瞧他乐的，谁能用一个词来形容。生1生2

师：说得真好，抓住人物的特点。

14．幸运儿，轻而易举得到一份礼物，有什么想说的吗？生说。

15．看，抓住人物的神态、动作等，可以感受到人物的心理活动。继续玩游戏吧。

（三）第二轮游戏。

1.抓住一个传得慢的同学让鼓声停下。刚才你这个动作太有趣了，师模仿。孩子们，他在干什么？生1生2 幸运儿，他们说得对吗？

2.有请幸运儿上台，大家觉得他此刻的心情怎样？生1追问：你从哪里可以看出？

师：你真棒，从他的神态可以感受到他的高兴。

3.幸运儿，你在想什么？生说

4.揭晓时刻到了，快快看看任务吧。生读：邀请你的前后桌同学一起上台摆一个最帅的pass。

5.抽到的孩子，你在想什么？生1 生2

6.合作愉快，赶紧摆pass吧，321保持不懂，有请班长为他们的造型现场讲解。

班长解说。

师：很棒，掌声在哪里。看，抓动作、神态可以深刻的领悟到人物的心理活动。

（四）第三轮游戏

1.大家期待游戏带来的惊喜和考验吗？还想不想来？好，开始，停。

2.幸运儿上场，念出你的任务。

3.生读：拿到花的女同学扮演老爷爷走路，男同学的话扮演老奶奶走路。生表演。

4.多有演员天赋啊！掌声送给他。

5.游戏结束了，你想说点什么?生1 生2

三、习作指导

1.快乐的时光总是让人感到短暂，想让这份快乐留住吗？

2.用笔，把你印象最深的一轮游戏写下。（时间：15分钟） 练写要求：幻灯出示：

A写下你最难忘的一轮游戏片段

B抓住人物的动作、神态表现人物的心理活动

C抓住整个班同学游戏的场面描写，重点写一二个同学的表现。

D写完后，四人小组分享自己的习作。

四、讲评。

师：小组推荐佳作上台分享他的精彩。他读的时候我们应该怎样？

师：倾听的同时，注意好词佳句。 生念。

师：评一评，他写得怎样？

师：真实的写出自己的心理活动，会让文章更生动形象。

五、小结。

1．整理思路。回想一下游戏是怎么玩的？

交代游戏规则— 第一轮游戏开始——接受礼物——第二轮游戏开始——摆pass——第三轮游戏开始——表演——游戏结束

2．把握重点

在刚才片段练写的基础上，略写其他两轮游戏，加上游戏前，游戏后的心情描写，再给文章拟定一个精彩的题目，一篇精彩的佳作就出炉了。相信大家一定能行。

六、好题分享。俗话说“题好文一半”，请欣赏好题。这节课到此，下课。

板书：

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击鼓传花游戏