活动环节

活动流程

设计意图

一、找一找，数字藏在哪里

1. 出示表格，问：小朋友看一看，这里一共有几个格子（10个）（播放PPT1）

2. 在每个格子里，都藏着一个不同的数字宝宝，接下来请你边看边猜，它们分别是数字几？（播放PPT2）

活动由数一数和猜一猜导入，激发幼儿活动的兴趣，并在猜一猜进一步了解认识数字0-9。

二、排一排，给数字宝宝排队

1.  小朋友可真棒！10个数字宝宝都被你们找出来了，看一看，这10个数字宝宝哪一个最大，想一想哪个数字宝宝最小。

2. 接下来，老师请小朋友给这些数字宝宝排排队，你会怎样排？（播放PPT3）

3. 出示双数排一排：0、2、4、6、8，请小朋友说一说，下面一排怎么排？

4. 小朋友再来看看，老师还给它们怎么排。

5. 出示01234（从小到大）请你们猜猜接下来怎样排？（从大到小排：98765）

首先，引导幼儿10个数字排队，从小到大，从大到小。

其次，加大排序难度，双数，单数排队等，层层递进给与不同难度挑战。

三、讲一讲，数字的不同用途

1. 这10个数字宝宝是我们平常经常看到、听到和可以感受到的一些数字，那你在生活当中什么地方见到过这些数字宝宝。（播放PPT4）

2. 老师在家里也找到了数字，你们看。（播放PPT5）

在PPT的引导下，讲一讲生活中的数字的用处，回归生活。

四、玩一玩，体验数字的有趣

1. 如果老师把数字用一种画画的方式画下来，会发生什么情况？

2.（播放PPT6）什么东西？找找小鸡身上有数字吗？看3又跑到别的地方去了，找一找（冰淇淋）我们再来看一个，这次数字娃娃多起来了，小朋友仔细找找。（小猫）

3. 用数字来画画竟然能画出这么多好玩的东西，看，大人们也来画了。（播放PPT7）

4. 老师也用这些数字宝宝画了一幅画，不过，我每个数字只用了一次。（播放PPT8）

5. 老师刚刚给小朋友看了这么多由数字画出来的画，你们喜欢吧！(播放PPT9)

6.  幼儿操作。

奇妙的数学还能组合成画，拓宽幼儿思维，并能自己动手画一画，在体验中探索数字，丰富幼儿想象力。