音值组合法教学案例
发布时间:2019-08-30 00:53:30
发布时间:2019-08-30 00:53:30
音值组合法教学案例
一、教学要求:能够比较熟练地掌握音值组合法的组合规则并正确组合
二、教学重难点:如何正确的根据节拍关系组合
三、教学准备:节拍、拍子、节奏基础
四、教学过程
1、导入 :对节拍、拍子、节奏等作一回顾和复习
2、教学内容
把音的时值按照拍号的要求进行有规律的组织安排称为音值组合法。音的组合目的在于视谱者方便辨认和理解。
单拍子的组合是以一拍为单位,一拍内的符尾要连接起来。但像3/8之类的少于四分音符为基本单位的,一般可用共同的符尾按照二拍子或三拍子把单位拍连接起来。
如果是复拍子,按单拍子组合规律进行。其中,附点音符、二分音符和切分音符可以不遵守单位拍分开的原则。
当节奏时值比较短促,每个单位拍还可以分成两个或四个音群,单位拍的符尾连接起来。休止符与音符一样按照音值基本组合法组合,休止符的组合不用加连线。
一个音符如果构成一小节全部单位拍时,可用一个相应的音符表示。
但5/4、7/8、9/8等拍子,不能够用一个音符表示。
如果每拍中最末一个音符的附点是占用下一拍时值组成,这样的附点由于明显性不够而不用。
不好
好
整小节休止,不管是什么拍子,都用全休止符表达。
五、课外作业
(一)将下列各小节的音值,按照指定的拍子进行重新组合。
1、 2、 3、
4、 5、 6、
(二)纠正下面不正确的音值组合。
1、
2、
3、