第六课 在祖国怀抱里

教学目标 ：

1、 通过听唱一组歌唱祖国的歌曲，培养学生热爱祖国，为自己是一个中国人而感到自豪和骄傲的思想感情

2、 有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》

3、 歌表演《在祖国怀抱里》

教学重点：

有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》

教学难点 ：

休止符的正确“演唱”

教学方法：

听唱法、讨论法

教学用具：

录音机

课时安排：

一课时

教学过程 ；

一、组织教学

二、导入新课

1、请同学们看书上的插图，说一说图上有哪些少数民族小朋友？

2、你还知道哪些少数民族？

三、新授

1、教师范唱

1）请同学们听听歌曲中唱到了哪些民族？

2）教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格

2、录音范唱

3、学唱歌曲

1）教师提示歌曲演唱顺序

2）教师反复播放范唱录音（二至三遍），让学生用听唱法学习歌曲

3）教师分乐句教唱歌曲

4）提示八分休止符的“演唱”

4、  启发学生有感情地演唱歌曲

1）第一至八小节用富有弹性的声音演唱，表达出和少数民族小朋友亲切交流的感情

2）第九十小节用连贯声音演唱，力度中强，抒发对祖国的热爱之情

3）第十一、二小节用富有弹性的声音演唱，表达出欢快、幸福的情感

4）第十三至十六小节用跳跃的声音演唱，结束句要唱准一拍，不要拖，表现出少年儿童活泼的性格特征

5、启发学生创编动作表现歌曲

四、结束新课，齐唱《在祖国怀抱里》

教学反思：

本课教学中的巩固教学（即创编动作），极大地提高了学生的学习积极性。由于歌词内容很易理解，音乐形象鲜明，所以是个极佳的歌表演曲目。值得思考的是：教师的演示往往会成为学生模仿的楷模，如果学生就按照老师的示范去表演，是否就是学生被动接受呢？而这个被动接受的过程是个快乐兴奋的话，是否还能说它是违背了新课标的过程？愉悦身心不正是音乐教育的主要目的之一吗？所以说：这样的被动接受能力认为还是有必要的。

第六课 在祖国怀抱里