邹韬奋《我的母亲》教学案例
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邹韬奋《我的母亲》教学案例
教学目标:
1、通过诵读,用简洁的语言归纳文章内容进而感知人物形象
2、学习本文截取人物表现中最典型的经历来表现人物。3、学习精彩细节描写并体会记叙描写中穿插必要地议论的重要性教学重难点:
1、重点:截取人物中最典型的经历来表现人物2、难点:语言细腻、真挚、深沉。教学步骤:一、导入新课
人们常说:“父爱如山,母爱似水”,的确,在大多数人的心目中,母亲是最慈祥的,母爱是最温馨的。无数文人墨客在他们的文章中都会写到他们的母亲,写到他们所感受到的温情似水的母爱。今天我们将学习的课文就是追忆母亲、赞颂母爱的《我的母亲》。(板书课题《我的母亲》二、整体感知——走近母亲
作者在文中深情回忆了关于母亲的哪几件事情?请用简洁的语言概括。
1、元宵母亲背我赏灯2、讲述故事情感丰富
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3、儿子受罚母亲落泪4、灯下熬夜为儿做鞋三、研读文本——感受母爱1、布置学生再读课文:
在这四个片断中,你最感动的是哪一个?最难忘的是哪一句?
2、学生赏读文中的精彩细节,交流所得,感知母亲的形象,感受母爱的伟大。
(几次三番地看我等我睡醒背着我去看花灯、“打得好”时的泣不成声、抱我上床时的亲吻、夜半忙着做鞋的汗珠……
3、找出描写过程中穿插的议论的语句并说出其作用。这是我对母亲最初的感觉,虽则在当时的幼稚的脑袋里当然不知道什么叫做母爱。
她的饮泣吞声,为的是爱她的儿子;勉强硬着头皮说声“打得好”,为的是希望她的儿子上进。近一步深化主题
4、母亲的人物形象(用文中的话来回答:可爱的性格
努力的精神(慈爱、善良、有同情心、勤劳能干……能干的才具
四、技法学习——倾诉母爱
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1、思考:课文又是依赖什么将人物塑造得如此真切感人呢?
(1精巧的选材构思方法——截取法。
取法:在记叙文中,截取事物最精彩、最动人、最能反映其闪光瞬间而加以表现的选材方法,称之为截取法。举例:《背影》是截取人物状态中最鲜明、最动人的瞬间——背影来构建文章的
《我的母亲》是截取人物表现中最典型的经历——四个片段,来表现人物的。(2细节描写
细节往往可以化平庸为神奇,有点石成金之妙。本文正是用细节为中心组成几幅印入心底的片断,展现了一个伟大的母亲。
其实,我们并不是第一次见到它的传神精妙——2、例举经典细节,品析细节描写的精妙。《背影》中父亲爬上月台的动作细节《最后一课》中韩麦尔先生最后的定格《春望》中诗人的“白头搔更短”……
小结:“于细微处见精神”,一个小小的细节,让我们用最快的速度穿越了人物的内心世界,触摸最真实的灵魂,倾听最真实的声音。犹如摄影艺术中的“抓拍”“特写”,看似漫不经心,其实境界突现,神形逼露。
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3、倾诉母爱:截取母亲身上的一个闪光点,说出生活中最能体现母爱的一个细节。
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