全国小学语文观摩活动名师示范课教案《伯牙绝弦》教学设计

　　《伯牙绝弦》教学设计
　　乌鲁木齐市教育研究中心　鱼利明
　　一、教学目标
　　1.朗读课文。背诵课文。
　　2.能变通地理解词句意思，能用自己的话讲出这个故事。
　　3.积累中华经典诗文，感受朋友之间真挚的友情。
　　二、教学重点
　　凭借注释和工具书读通、读懂内容，在此基础上记诵积累。
　　三、教学难点
　　理解知音真意，感受知音文化。
　　四、教学过程
　　检查预习
　　1.写出文中主人公的姓名。
　　2.听写词语“善鼓琴”“善听”，玩味“善”字。
　　3.检查朗读情况，注意节奏和语速。
　　初识文意
　　“书读百遍，其义自见”，谁能说一说古文大意？
　　故事串文
　　1.教学“伯牙鼓琴志在高山……钟子期必得之”。
　　有一年中秋，伯牙出使楚国，船至汉江口却迎来了风雨天气，与同在山中避雨的樵夫钟子期偶遇。俩人越谈越投机，于是，伯牙情不自禁地操起瑶琴，鼓起曲来……
　　指导朗读好“善哉”。
　　出示伯牙的资料。
　　想象伯牙的琴声中还会表现哪些动人的情景？
　　理解“伯牙所念，钟子期必得之”。
　　偶遇知音，伯牙不禁惊喜万分，自己用琴声表达的心意过去没人能听得懂，而子期却能心领神会。于是，他们畅谈了整整一宿呀！
　　在这样一个无眠的夜晚，他们会说些什么？做些什么？
　　次日清晨，二人面对青山结拜为兄弟，因伯牙有要事在身，不得不在汉江口洒泪而别。
　　此时，他们又会说些什么？做些什么？
　　二人约定来年中秋在此团聚。
　　指导朗读
　　2.教学“子期死……终生不复鼓”。
　　一年后，伯牙如约来到汉江口，谁知迎接他的却只有一块冰冷的墓碑，子期不幸染病身亡。
　　指导朗读。
　　再解课题。
　　深悟“绝弦”
　　1.出示“短歌”，再悟绝弦。
　　2.情境朗读。
　　回味“绝弦”
　　1.背诵。
　　2.拓展。
　　

全国小学语文观摩活动名师示范课教案《伯牙绝弦》教学设计