12 纪念白求恩

发布时间:2022-11-14 09:30:35

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第四单元
12纪念白求恩毛泽东
夯实基础巩固知识
预习自测
1.给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。派遣(qiǎn(n狭隘(ài轻怕重(niān鄙薄(
热忱(chén
晋察(
cuì(i(

2.解释下列加点词在文中的意思。
(1对同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清清,漠不关心,麻木不仁........
漠不关心:对人对事感情冷漠,不放在心上。
麻木不仁:本义是肢体麻木,没有感觉。这里指缺乏热情,对集体和人民的利益不关心。(2他以医疗为职业,对技术精益求精....精益求精:比喻已经很好了,还要求更好。(3这对于一班见异思迁的人,对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人,也是一个......极好的教训。
见异思迁:看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作,事业心不强。鄙薄:轻视。
3.(潍坊中考下面文字有三处语病,请找出两处并修改。
五十年前,雷锋以其平凡的人生实践,矗立起了人生价值的最高坐标。但市场经济大潮下滋生的个人主义、享乐之风不仅对助人为乐、奉献他人的价值观念遭受了极大冲击,而且加重了当下伦理失范、道德滑坡,以至于看见跌倒老人不扶,成为当下中国道德选择的难题!
(1,修改意见:改为使(:遭受改为造成(2/,修改意见:滑坡后加的程度/不扶前加4.指出下列句子所运用的句式,并分析其作用。
(1从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。运用了双重否定句式。作用:表达的语气更强烈,表现力更强,突出强调了白求恩的精神感人至深。
(2一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。
运用了排比句式。作用:增强了语言气势,突出了纪念白求恩的重要意义,给人以鼓舞。5.阅读材料,仿照示例,至少运用课文中的一个成语为白求恩同志写一段颁奖辞。材料诺尔曼·白求恩(18901939,国际主义战士,加拿大共产党员,胸外科医师。1936年德意法西斯侵犯西班牙时,他曾经亲赴前线为反法西斯的西班牙人民服务。1937年中国抗日战争全面爆发,他率领由加拿大人和美国人组成的医疗队,1938年初来到中国,3月底到达延安,不久赴晋察冀边区,在那里工作了一年多。一次为伤员施行急救手术时受到感染,19391112日在河北唐山县病逝。
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示例:2019年度《感动中国》评选委员会给予成都医生梁益建的颁奖辞:自诩小医生,站上医学的巅峰,四处奔走募集善良,打开那些被折叠的人生。你用两根支架,矫正患者的脊梁,一根是妙手,一根是仁心。
示例:作为一名加拿大共产党员,您不远万里,带给中国人民的不仅是您精益求精的医疗技术,更重要的是您的国际主义、共产主义的精神。您用您的一生很好地诠释了毫不利己专门利人的含意。您的死重于泰山,您的精神将永远留在中国人民的心里。
基础运用
6.阅读下面的文字,完成(1~(4题。
不要叹人生苦短,若把人一生的足迹连接起来,也是一条长长的路;若把人一生的光阴装订起,也是一本厚厚的书。开拓一条怎样的路,装订一本怎样的书,这是一个人生命价值与内含的体现。有的人的足迹如云烟一样消散无痕,有的人却是一本耐读的厚书,被历史的清风轻轻地翻动着,给一代又一代的人以深情的启迪与深刻的zhāo示。(1给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。装订(ng开拓(tuòzhāo((2文中有错别字的一个词语是内含,这个词语的正确写法是内涵(3在文段的方框内加上标点符号。(4请仿照画线句,续写一个句子。
示例:若把人一生的快乐编织起来,也是一首甜甜的歌。7.学校正在开展我爱我的祖国主题教育综合性学习活动。活动中有一些问题,请你参与解决。(1中国以立法形式确定了以下4个国家级纪念日,请你仿照示例,选择其中一个,写一则宣传标语。
日期93
国家纪念日抗战胜利纪念日
中国烈士纪
930
念日124国家宪法日1213
国家公祭日
示例:不为记住仇恨,是要珍惜和平。
示例:(抗战胜利纪念日不为记恨杀戳,是要警示未来。
(2小明同学参加公祭日活动后,非常气愤地发了一条微博:一定要侵略者血债血还!请你在小明的微博下面留言劝说他,你会怎么说?
示例:小明,我们参加国家公祭日活动,不是为了记住仇恨,只是为了铭记历史,珍惜来之不易的和平。再说了,一定要侵略者血债血还,不是又要有战争发生吗?所以,参加活动是为了能呼吁全社会的人们懂得珍惜和平,这才是我们的目的。你说呢?
(3下面是小强同学写的一段感悟,其中有一些语病,请你按要求帮他修改。
为国家纪念日的设立点赞。而一个纪念日能否具有生命力、感召力,[A]还有赖于当代人的务实探寻、社会各界的参与和关注。国家仪式的崇高感从哪里来?[B]形式是壳,只有温暖人心而又不失庄严,守史实而又目光长远的诠释与表达,就能得到更广泛的认同与共鸣。[A]处画线句语序不合理,应该把参与关注两个词语互换。[B]处画线句关联词使用不当,应该把改成
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阅读探究拓展延伸
课内精读

阅读课文白求恩同志毫不利己专门利人的精神到结尾部分,回答下面的问题。8.请用简要的语言概括这几段文字的内容。
赞扬白求恩同志毫不利己专门利人以及对技术精益求精的精神,表示对白求恩同志的悼念,召全党学习白求恩。
9.文中对白求恩用了白求恩”“白求恩医生”“白求恩同志三种称呼,请从语言表达的角度说说这样称呼的原因。
白求恩:转述前线回来的人说的话;白求恩医生:从病人和医务工作者的角度来说;白求恩同志:从共产党员的角度来说。
10.选文第一段和第二段主要运用了哪种论证方法?有什么作用?对比论证。作用:突出白求恩崇高的共产主义精神,强调向白求恩学习的必要,明确应该克服的缺点和今后努力的方向,从而有力地证明和阐述论点。
11.“我和白求恩同志只见过一面一句中的表达作用是什么?表达作者对未能与白求恩同志常常见面的无限惋惜、遗憾之情。
拓展阅读
(本溪中考阅读下面的文字,完成后面的问题。
涵养人格魅力
据载,唐代天德军判官任迪简一日赴宴,倒酒的侍卫一时马虎,误把醋壶当作酒壶,给任迪简斟了一大盅醋。任迪简一喝,酸不可耐,但他知道军使李景略治军极严,部下稍有过失便遭重咎。于是,他咬牙饮尽,结果吐血而归。这件事传出去后,军中闻者皆为感泣
让官兵们感动的就是任迪简宽厚仁恕的人格魅力。那么,人格魅力是什么呢?就是人的信仰、气质、品德、才智等汇聚而成的感召力量。我们每个人都要努力涵养自身的人格魅力。
拥有人格魅力会(1。人民的好总理周恩来,真诚坦率,智慧幽默,勤政爱民,正因为有了这样的人格魅力才让他赢得了全国人民的爱戴。在他去世之后人们自发走上十里长街,洒泪相送,联合国也为他降半旗致哀。拥有人格魅力会(2。心理学家称人格魅力是冬天里的火把,夏日里的清风。如果人人都能用自己的人格魅力影响他人,并能从他人身上汲取养分完善自我,那么我们的社会将不再有纷争和隔阂,人与人之间将不再有冷漠和疏离。
那么,如何涵养人格魅力呢?孔子曾经这样简洁地表述他对涵养人格的认识:志于道,据于德,依于仁,游于艺。当前,我们可以对这四个方面进行现代诠释和转化。
志于道。道,在中国传统文化中居于崇高位置。所谓道,可以理解为追求的理想、内心的信念。志于道,就是要树立高远的理想。孔子说:三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。要想有所成就,必须胸怀理想,拥有坚定信念。否则,就算才华横溢,也会因丧失理想而迷失方向,致使一生碌碌无为。涵养人格魅力,就要志存高远,信念坚定。
据于德。据,有依据、凭借的意思。德,简而言之就是道德。据于德,就是要以德树人。国无德不兴,人无德不立。儒家强调所谓人禽之辨,就是要人明晰人之所以为人的根本存在,认为人丧失了道德就无异于禽兽。涵养人格魅力,就要用道德滋润自己的心灵。
依于仁。仁是儒家思想的核心范畴之一,内涵十分丰富。《中庸》说:仁者,人也。可以视为人的本质所在。大体言之,仁包含着两个层面:一是自省,二是爱人。因此,依于仁,是指人应该以自爱之心反省自己、以仁爱之心对待他人。涵养人格魅力,就要激发自爱和爱人之心。
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游于艺。艺在孔子时代专指六艺,即礼、乐、射、御、书、数六种技艺。时移世易,天的六艺可以泛指各种艺术、技艺。意味着游于艺是以轻松活泼的姿态完成的。今天的人们往往重视实用技术的训练,漠视艺术的修为、情操的陶冶。涵养人格魅力,就要浸染艺术气质,游戏于艺术世界。
播下一种人格,收获一种命运。我们能否收获他人的感念,书写灿烂的人生,就看能否播道、德、仁、艺的种子,从而涵养我们的人格魅力了。
(有删改
12.说说选文第①段有什么作用。
列举任迪简因自身人格魅力令官兵感动的事例;引出本文的中心论点(或论题——人格魅力;并且作为事实论据证明中心论点——我们每个人都要努力涵养自身的人格魅力;引起读者的阅读兴趣。
13.根据论述内容,为选文第③段横线处填上两个分论点。示例:(1使自身受到他人的尊重(2使社会和谐美好14.选文第⑤段运用了哪两种论证方法?有什么作用?
道理论证和对比论证。作用:突出有力地证明了的重要性,进而证明了志于道(要树立高远的理想的观点。
15.选文第⑥段是怎样证明据于德这一观点的?
首先,阐释据于德的含意;接着,借儒家的人禽之辨,证明了德对于人的重要性;最后,得出结,涵养人格魅力,就要用道德滋润自己的心灵。16.下列不适合充当第⑦段论据的一项是(DA.无恻隐之心,非人也。——《孟子》B.爱人者,人恒爱之。——《孟子》C.天下之至仁者,能合天下之至亲也。——《孔子家语》D.巧言令色之人,一失其心于浮伪,未有能仁者也。——(胡宏14:考查论证方法及其作用。
常考题型:×段运用了什么论证方法?有何作用?模板1:使用了举例论证的论证方法,列举××事例(概括事例,论证了……观点(分论点、中心论点,从而使论证更具体,更有说服力。
模板2:使用了道理论证的论证方法,论证了……观点,从而使论证更概括,更深入。模板3:使用了比喻论证的论证方法,通过将××比作××,证明了……观点,从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象,浅显易懂。
模板4:使用了对比论证的论证方法,通过将……和……加以比较,突出强调了……的观点。
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