10 绿 课时测评方案

字词模块

一、选字填空。

挤 剂 济

1. 爸爸每天都会 ( ) 公交车到 ( ) 南站附近的药店为奶奶拿一( ) 止痛药。

挥 浑 晖

2. 暴雨过后， 落日的余 ( ) 洒向大地， 叔叔站在 ( ) 水中指( ) 着人们过河。

二、下面的说法正确的一项是 ( )

A. “瓶”按音序查字法，应先查 Q，再查 qin ɡ。

B. “交叉”和“劈叉”中的“叉”的读音是相同的。C.“叉鱼”和“打叉号”中的“叉”意思不同。

三、词语集锦。

1. 从诗歌的第二节中摘抄出表示“绿”的词语。

2. 仿写表示“绿”的词语。

绿 绿 绿

句子模块

四、按要求完成句子练习。

刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。

1. 这个句子运用了 的修辞方法，写出了自然界充满了绿

色。表达了作者 之情。

2. 仿写句子。

是 绿 的 ， 是 绿 的 ，

是绿的， 也是绿的。

读写模块

五、课内阅读。

所有的绿集中起来， 挤在一起，

重叠在一起，

静静地交叉在一起。突然一阵风，

好像舞蹈教练在指挥， 所有的绿就整齐地

按着节拍飘动在一起

1. 节选的诗文中 ( )

A. 前一节是动态描写，后一节是静态描写。

B. 前一节是静态描写，后一节是动态描写。

C. 都是静态描写。 D.都是动态描写。

2. 读第二小节进行判断，正确的画“√”，错误的画“×”。

(1) 这一节诗运用了比喻和拟人两种修辞方法。 ( )

(2) 这一节诗写出了自然界中春天到处都是绿色。 ( )

(3) 春天绿色的景物看起来十分鲜艳。 ( )

(4) 这种随风而动的绿体现了春天生机勃勃的特点。 ( )

3. “所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”让你感受到了什

么？

六、诗歌中的 “绿”指的是( ) 。( 多选)

A. 红、绿、蓝中的绿颜色

B. 绿色的墨水瓶

C. 自然界中的绿色

D. 生命的颜色，生命的象征七、课外阅读。

西湖漫笔 ( 节选)

宗璞

雨中去访灵隐， 一下车，只觉得绿意扑眼而来。 ①道旁古木参天， 苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。 ②飞来峰上层层叠叠的树木， 有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。

③在冷泉亭上小坐， 真觉得遍体生凉， 心旷神怡。④亭旁溪水 琤 (ch

ēnɡc ōnɡ) ，平稳处碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影中显得分外好看。

西湖胜景很多， 各处有不同的好处， 即使一个绿色， 也各有不同。

word/media/image6.gifA. 黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八洞绿得闲。漫步苏堤，两

在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新荷，圆圆的绿叶， 或亭亭立于水上， 或宛转靠在水面， 只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色。我最喜爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那 样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要表现 出茁壮的生命力。 再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚， 简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。

1. “峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。”这句话

是从文中的第一自然段中抽出来的，请问它应放在哪一句的后面？

( )

A. ① B. ② C.③ D.④

2. 本文凝聚笔力，着重描写了 。

3. 赏析文中画线的句子。

(1) A 句运用了 的修辞方法，形象生动地突出了

。

(2) B 句运用了 、 的修辞方法，生动形象地描

绘了 。

4. “在花港观鱼，看到了又一种绿。”作者对这种绿，有什么特别的感受？

八、补充下面描写“绿”的诗词名句。

1. 妆成一树高，万条垂下 。

2. 日出江花红胜

，春来江水

如蓝。

3. 燕草如 ，秦桑低 。

四、1. 排比 对大自然的热爱 2. 河畔 山坡 田野 庄 园 五、 1.B 2.(1) √ (2) √ (3) × (4) √ 3. 绿象征生命的

颜色，所有的绿整齐地按着节拍飘动，让我感受到了生命的活力。

六、CD

七、 1.B 2. 西湖的绿 3.(1) 排比 西湖各处的绿也不尽相同

(2) 比喻 排比 青苔各富情趣的形状 4. 作者感受到了蓬勃的生机和茁壮的生命力。

八、1. 碧玉 绿丝绦 2. 火 绿 3. 碧丝 绿枝

1. 阅读课外短文，完成练习。

脚比路长

古老的阿拉比国位于大漠深处，多年的风沙侵蚀，使城堡变得破烂不堪，国王对，四个王子说他打算将国都迁往据说美丽而富饶的卡伦。

卡伦距这里很远很远，要翻过许多崇山峻岭，要穿过草地沼泽，还要涉过很多江河，但究竟有多远没有人知道。

于是，国王决定让四个儿子分头前往探路。

大儿子乘车走了七天，翻过了三座大山，来到一望无际的草地边。一问当地人，得知过了草地，还要过沼泽，还要过大河、雪 山 便调转马头往回走。

二王子策马穿过一片沼泽后，被那条宽阔的大河挡了回来。三王子漂过了两条大河，却被一片辽远的大漠吓退返回。

一个月后，三个王子 回到了国王那里，将各自沿途所

见报告给国王，并都再三强调，他们在路上问过很多人，都告诉他们去卡伦的路很远很远。

又过了五天，小王子 地回来了， 报告父亲

—到卡伦只需十八天的路程。

国王 笑了：“ 。”

几个王子不解地望着国王：“那为什么还要派我们去探路 ?”

国王一脸郑重道：“那是因为，我只想告诉你们四个字——脚比路长。”

是的，脚比路长，远方无论多远，只怕没有追寻的双足去抵达。人生亦是如此，我们不怕目标的高远，只怕没有追寻的勇气、热情、执着 只要心头时时燃烧着坚定的信念，一往无前地行进下去，就会惊讶地发现——很多所谓的远方，其实真的并不遥远。

（1） ）联系上下文，理解词语的意思。郑重： 。

勇往无前： 。

（2） ）请给文中①②③④处选择合适的词语，只填序号。 A．满意地 B．风尘仆仆

C．兴奋地 D．陆陆续续

（3） ）通过阅读全文，我们知道“脚比路长”中的“脚”指的是

、 、 ，“路”指的是 。

（4） ）请联系上下文把文中画线的地方补充完整。

（5） ）“又过了五天 只需十八天的路程。”读到这里，你仿佛看到一个怎样的小王子 ?其他三个王子与他的探路过程有什么不同 ?

（6） ）读了《脚比路长》这篇文章，你明白了什么 ?

参考答案

1.【答案】 （1）语重心长。体现长辈对晚辈的深沉教导；一直向前 ,

无所阻挡。形容不怕困难，奋勇向前。

（2） ）D；B； C；A

（3） ）勇气；热情；执着；目标

（4） ）孩子，你说得很对，其实我早就去过卡伦。

（5） ）仿佛看到小王子翻过崇山峻岭，穿过草地沼泽，涉过很多江河，一直向前 , 无所畏惧。前三个王子均畏首畏尾、没有善始善终、半途而废；四王子却恰恰相反。

（6） ）本文告诉人们：生活中做任何事都要有勇气、信心、热情和执着的积极态度，面对现实，远方并不遥远，前途无限光明。

四年级语文下册10《绿》课时测评卷含答案