部编版八年级语文上册课外古诗词诵读理解赏析题

浣溪沙

2018-12-21

一、理解默写。

1.全词思绪都围绕“独”字来抒写。词人精心选择了西坠的夕阳，飘落的花瓣、重归的燕子以及徘徊于小园的诗人，构成幅优美的画面，把自然的春光和人的青春年华很自然地结合在一起，表达了感时伤春的情怀，这是运用了以景传情、情景交融的表现手法。

2.词中构成“新”与“旧”对比的句子是：

“一曲新词—杯，去年天气旧亭台。”

3.朱自清在散文《匆匆》中写道：“燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候”，《浣溪沙》中也有表达类似感慨的词句：

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

4.《浣溪沙》中，词人由景触情，由自然规律的变迁更替，透露出对美好被景物流连，流露出对光阴流逝的无限惆怅的句子是：

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

5.《浣溪沙》中表现作者怅然若失的句子是：

小园香径独徘徊

6.《院溪沙》中被后人传唱引用来表达思人之情的千古名句是:

夕阳西下几时回？

7.《浣溪沙)》中着重写今日的感伤、被誉为“千古奇偶”的诗句是:

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

8.《浣溪沙》中揭示季节的变换、年华的逝去不以人们意志为转移的客观规律的诗句是:

无可奈何落去，似曾相识燕归来。

二、阅读理解。

1.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”两句告诉我们什么样的生活哲理？

答：一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但在消逝的同时仍然有美好事物的出现。生活不会因消逝而变得一片虚无，只不过这种重现不等于事物原封不动地重现，它只是“似曾相识“罢了。

2.“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”两句运用了对比手法。

3.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”两句历来为词家赞赏，请简要赏析。

示例一：这两句对仗工整，音调和谐、有音乐美，画面生动。

示例二：通过“落花”这个意象写出了暮春之景，表达了惜春之意：“归燕”这个意象表达旧燕归来，时光已逝、物是人非之感。

示例三：对仗工整，音调和谐，画面生动，通过对易逝的自然春光的描写，抒发了对青春易逝的感慨，感情浓郁，寓意深刻，发人深省，揭示了人生易逝，轮回无穷的人生哲理，因而成为千古传诵的名句（千古奇偶）。

4.“小园香径独排徊”中的“独”字用得妙，请加以赏析。

“独”字写出了词人独处时的寂寞、伴着萧条的春色和眼前的时光，生出无限的悲凉、突出了词人的凄凉寂寞之感。

5.“夕阳西下几时回？”一句寓情于景，试简要分析此句抒发了什么样的感情？

抒发了词人惜春伤时的惆怅和寂寞，叹惜年华将逝的情思。

采桑子

一、理解填空。

1.《采桑子》中运用比喻描写湖面风平浪静的句子是：

无风水面琉璃滑，不觉船移。

2.《采桑子》中，以动衬静，展现西湖美景的句子是：

微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。

3.欧阳修的《采桑子》中表明作者在流传绵延的碧水中泛舟西湖的词句是：

轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。

4.《采桑子》中以听闻写景的词句是：

芳草长堤，隐隐笙歌处处随。

二、阅读理解。

1.词的上阙第一句在整首词中的作用是什么？上阙描写了一幅什么样的图景？

上阙第一句总摄全篇，点明题意，直抒赞美之情。描写了轻舟（短棹）、绿水、芳草、长堤等意象，从视觉和听觉两方面描绘了一幅湖水绵延、芳草满堤、清丽活泼的春日西湖美景。

2.词的下阙主要是用了哪种表现手法描写西湖春色的？抒发了诗人的什么感情？

动静结合的写法或以动衬静。一、二句风平浪静，把水面比作明净平滑的琉璃，更以船的缓缓移动写出了“静”。三、四句写涟漪微起，惊动了沙洲上的水鸟，水鸟掠过堤岸飞去，写出了“动”，而西湖愈显其幽静。动静结合，写出来西湖春色的多姿多彩。抒发了诗人喜爱西湖美景，流连山水的愉快心情。

相见欢

一、理解填空。

1.《相见欢》中写词人登上西楼所见景象的句子是：

万里夕阳垂地大江流。

2.《相见欢》中，表达了词人痛彻地质疑，又无望地感叹的句子是：

中原乱，簪缨散，几时收？

3.《相见欢》中，表现了作者对前线战事关切之情的句子是：

试倩悲风吹泪过扬州。

4.《相见欢》中词人朱教儒乞求西风，表达无限悲慨的词句是：

试倩悲风吹泪过杨州。

二、阅读理解。

1.“中原乱，簪缨散，几时收”一句中“簪缨”用了什么修辞手法？指什么？此句抒发了作者什么样的思想感情？

运用了借代。“簪缨”代指达官贵人。抒发了中原沦丧沉痛之情、统治者无心抗战的悲愤、收复河山的渴望之情。

2.请用自己的语言描绘“万里夕阳垂地大江流”一句所展现的景象，“本句在全词中有什么作用？

黄昏时分，万里大地都笼罩在苍茫的暮色中，滚滚长江水向东逝去，一派苍凉沉郁的景象。

作用：一是象征南宋的国势日渐衰微；二是奠定全词苍凉感伤的情感基调。

3.词的上片通过哪些景色描写营造意境？有何作用？请结合词句简要分析。

答：诗人独上全陵城楼，纵目远眺，寒秋凄清，夕阳低垂、江流先声，营造了一派山河残破、日薄西山的感伤意境。借景抒情，抒发了词人国破家亡的落寞心情。

4.词的下片抒发了作者怎样的思想感情？请结合词句作具体分析。

“中原乱，簪缨散”：

作者忆及中原沦陷，士族南逃往事，抒发了沉痛之情；

“几时收”：

抒发了对收复河山的渴望与一时又难以收复的无奈（或担优）之镜。

“试倩悲风吹泪过扬州”：

作者要请悲风将自己的热泪吹到扬州前线，抒发了对城事的关切之情。（或“作者要请悲风将自己的热泪吹过扬州前线；洒到沦陷的故乡，抒发了对故土的深切怀念之情”）

如梦令

一、理解填空

1.这首词写的是什么季节？具体是什么时间？分别从词中哪个词语可以看出？

答；写的季节是夏季。时间是黄香。从“藕花”“日暮”两个词语可以看出。

2.《如梦令》中，写出了主人公由焦急到惊喜的心理变化过程的句子是：

争渡，争渡惊起一滩鸥鹭。

3.《如梦令》中写奋力划船，惊动水鸟的句子，堪称点睛之笔的句子是：

争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

4.李清照的《如梦令》写小伙伴们奋力划船，惊动水鸟的词句是：

争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

二、阅读理解。

1.请说说“惊起一滩鸥鹭”中“惊”字的妙处。

“惊”字既暗写出了船行之快，又生动地写出了停栖在小洲上的鸥鹭被吓得惊慌失措的情态。

2.展开联想与想象，用生动的语言描绘“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的画面。

示例：暮色中船却误入荷塘深处，作者不由得惊呼：怎么把船划出去？叫声惊醒了鸥鹭。飞向天空，霎时，人声、水声、鸟声交织在宁静的湖面上，人陶醉在这美景之中。

3..本词表达了作者怎样的情感？

反映了词人早年无忧无虑的生活，表达了词人热爱生活、热爱自然的感情。

部编版八年级语文课外古诗词诵读理解赏析题（浣溪沙四首）