教学设计:

一、导入

1、中班的小朋友们，你们好，今天来了很多的客人老师，给他们打声招呼，(客人老师好)

2、来小朋友们和我一起拉一个大圆圈，手放下，腿交叉，盘腿坐下。 3、老师今天请来了一个小客人。

这个客人真奇怪，样子圆圆像西瓜，五颜六色像朵花，拴在线上随风舞，撒手它就窜跑了。(打一物品)有哪位小朋友知道。

幼儿回答......

出示(打好气的气球)

二、热身活动，自由玩球，探索玩法。

(一)鼓励幼儿用身体的各个部位探索气球的多种玩法。

1、老师这里有一个气球，气球可以怎么玩,(幼儿回答:拍、投、打、跳、夹) 2、气球有这么多种玩法,我们一起来玩一玩怎么样,(幼儿回答)

(二)好，全体起立，排队到老师这里来每人拿一个气球，探索气球的玩法。 1、小朋友都有气球了吗,(幼儿回答:都有了)。

2、气球可以怎么玩,(幼儿回答:这样拍着玩„„)我们一起拍一拍，看谁拍的最高，大力一点，拍向天花板的灯，这个小朋友拍的最高，很厉害。 3、还可以怎么玩,这样玩，我们一起来学一学。

4、小朋友，到老师这里来咱们排成一队看谁扔的最远，使劲，加油，谁扔到前面老师那里，我给他发奖励。哇～这几个小朋友太棒啦，一会找老师领奖励。 5、你手里的气球可以和你的身体怎么玩,(幼儿回答)

6、那两个小朋友合作气球可以怎么玩,(幼儿回答)

三、我帮气球吃空气

小朋友们，气球原来有这么多种玩法,气球说他现在累了要休息休息，我们排队把气球放到筐子里，让它休息一下吧。放好的小朋友找老师，我们拉个圆圈，站好，一只脚交叉盘腿坐下。

(一)、分别出示未充足气的气球和充足气的气球。

1、刚才我们玩了气球，现在老师手里有个气球，它和刚才我们玩的气球，有什么不一样,(幼儿回答)

2、气球喜欢吃什么,从小小扁扁的样子变得这么大。(幼儿回答:气球喜欢吃空气)

3、气球不是吃饼干、馒头、糖果才变这么大的吗,(幼儿回答)

4、空气是什么样子的,(幼儿回答)

教师小结:(空气是指地球大气层中的气体混合，空气属于混合物，它主要由 氮气、氧气、稀有气体，二氧化碳以及其他物质组合而成。是我们每天都呼吸着的“生命气体”，它分层覆盖在地球表面，透明且无色无味，对我们人类的生存和生产有重要影响。)

5、谁知道空气快速吹在脸上是什么感觉,(幼儿回答)

6、谁想感受一下空气快速吹在脸上是什么感觉,(幼儿回答)

7、空气从气球里跑出来会发出什么声音,(幼儿回答)

8、空气有个怪脾气，很喜欢从气球的肚子里溜出来，怎么样让气球吃的饱饱的，又不让空气溜掉呢,(幼儿个别回答)

9、教师示范，重点是如何抓住气球的嘴。

四、放飞气球

1、教师捏着气球口，让幼儿猜一猜:老师现在紧紧地捏住了气球的小嘴巴，如果老师把气球突然放气，气球会怎么样,(幼儿充分发表自己的意见) (一二三，放气了)谁能来模仿放一下。

2、教师放飞充满气的气球，气球在气流的推动下乱窜，(请个别幼儿模仿气球乱窜的样子)。

教师小结:为什么气球放飞后会到处乱窜,是谁给了气球力量,(幼儿回答) (气球中的空气被突然放出来，它很有力量，能推动气球窜飞。)

3、幼儿两人一组，分别拿气球用打气筒充好气，充好的气球一只手紧紧地捏住气球的小嘴巴。然后听教师口令(一二三)一起放气，表现“流星球大战”的景

象。重点观察气球窜飞的速度和轨迹。

都打好气了吗,注意我们要抓住气球的小嘴巴。不要让它跑气了。

(1)(一二三、放气了„„)

(2)(大气球放气了„„)

(3)(小气球放气了„„)

(4)幼儿自由玩气球放气。

那你按照气球飞出去的路线把气球捡回来。两个小朋友互相气球怎么飞出去的，

交换打气筒和气球再来一次。

4、现在气球也飞累了，我们也让它到筐子里休息休息。排队放好气球和打气筒。 5、放好了到老师这里来。

五、游戏:“我是流星球”

1、小朋友们想不想自己来表演气球呀～想象自己是大气球或者是小气球，并用动作表示。如:手臂伸展为大气球，双手交叉抱肩为小气球。

2、听老师口令规则:“我是一只大气球，飘呀飘，飘呀飘，一二三，停一停，四五六，放气了。”(当念到“一二三，停一停”时幼儿立即停止奔跑，当念到“四五六，放气了”时，幼儿按自己设想的曲线快速跑。表现出流星球大战的情形。) 3、活动时要注意安全，不要撞到其他小朋友。

4、全体起立，《气球跳舞》音乐起。

5、我是一只大气球，飘呀飘„„

我是一只小气球，飘呀飘„„

我是一只气球，可大可小，飘呀飘„„

六、放松活动

换音乐《放松舒缓音乐》

1、小朋友们现在你是放了气的气球，都飞累了，躺在地上了，老师这里有个大龙球，跑到小朋友身上给你们放松放松，按摩按摩。

2、闭上眼睛，想象自己是一个最舒服的气球，等待大龙球给你来放松，放松。 3、全体起立，我们去教室洗洗我们的小手吧～客人老师再见.

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