4 乡下孩子
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4乡下孩子教学目标：
1、能正确、流利、有感情在朗读和背诵课文。
2、学会16个生字，其中田字格上的6个生字只识不写，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语，
3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活，培养热爱农村的思想感情。教学重难点：1.理解第2、3小节。
2.理解句子“曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂，曾是爸爸背上盛开的野菊。”
教学准备：多媒体课件教学时间：2课时。
第一课时教学目标:
1.学会本课生字词。
2.初步理解课文内容，熟读课文。一、新课导入
1、观察图片，看看这几个孩子，要去干什么？2、感受他们的快乐。二、初读课文。
1、朗读课文，标出小节号。圈出生字。
2、教学生字，注意“怀”“坏”3、理解词语。欢唱：欢乐地唱。编织：本课指编成故事。
含：将东西放在嘴里，不咽下也不吐出。动听：好听。
4.课件出示词语。要求：与自己的小师父练一练，读一读。后指名读。
5.去拼音你还会读吗？6.师范读课文，各人练读课文。三、指导书写，记忆字形。1.含：上部“今”，不能写成“令”。挖：右下部不能写成“九”。
串：下面一个“口”应比上面一个“口”宽些。偏：左窄右宽。
坏：左窄右宽，左高右低。2.学习新偏旁，教学难点字的笔顺。四、当堂巩固。1、有感情地朗读课文。2、比一比，再组成词语。
怀（）灶（）扁（）坏（）肚（）编（）
五．小结：
我们今天学习了新课内容，学习了新偏旁，初步感受了乡下孩子的快乐，希望我们班的孩子也可以像乡下孩子那样快乐成长。
六．板书设计：4乡下孩子怀坏
第二课时教学目标：
1.能正确、流利、有感情地背诵课文。
2.了解乡下孩子多姿多彩、幸福快乐的生活。培养热爱农村的感情。
一、复习巩固。1、书空下列字的笔顺。妈怀野曲嘴2、齐读课文。二、分析理解。
（一）指名读第一节。
1、理解“曾是”。（曾经是，以前是）
2、“曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂”是什么意思？（这里比喻，说明自己在幼年时就会在妈妈怀里唱歌了。）
3、“曾是爸爸背上盛开的野菊”是什么意思？（这也是比喻，指自己幼年时就被爸爸背着到处跑。）5、野菊开在什么地方？6、自由读，齐读。（二）指名读第二节
1、看图：女孩身旁空中飞舞的是什么？它们飞舞的姿态怎么样？为什么捉一只蝴蝶，就能编织美丽的故事呢？（想象）2、指导读。突出“捉蝴蝶”“编故事”“含草叶”“吹歌曲”。体会孩子嬉戏时的活泼愉快和童年生活的丰富多彩，（三）指名读第三节
1、“撑圆了小猪的肚皮”是什么意思？
2、为什么“逮了一串小鱼”就会“乐坏了馋嘴的猫咪”？“乐坏”是什么意思？（高兴到了极点。）
3、这一段体现了乡下孩子什么样的特点？（勤劳）4、课件出示，与小师父讨论应该怎么样补充完整。5、指名回答。6、看图片，仿写句式（四）师范读第四节。
1.为什么要写“生在阳光下，长在旷野里”？
（为了说明乡下孩子之所以聪明能干，是因为他们生长在农村这个广阔的天地里，得到了锻炼。
