什么是周长

课 题：什么是周长

教学内容：教材第45—47页。（什么是周长）

教学目标： 1、结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。

2、能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。

3、通过演示、操作，激发学生的学习兴趣，培养学生观察和思考的习惯。

教学重点：结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。

教学难点：能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。

教 具：线、直尺、皮尺。

学 具：树叶、四边形、五边形纸卡、彩笔、直尺。

教学安排：2课时

第一课时

教学过程：一、激趣导入：

同学们，你们见过的树叶都是什么形状的？小蚂蚁沿着树叶的的边缘爬一周，小蚂蚁爬过树叶一周的长度就是树叶的周长。

二、自主学习：

1、多媒体出示教材第45页情境图如下：

a.拿出课前准备好的树叶描出边线。

b. 描出数学课本的边线。

2、多媒体出示教材第45页情境图如下：

师：蚂蚁爬过的一周的长度就是树叶的周长。

图形一周的长度就是图形的周长。

3、想一想：怎样测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。

自学课本第 45页图片上的内容，解决以下问题：

1、请同学们用笔画出一片你所熟悉的树叶的外形。

2、小组汇报学生各自尝试画的树叶。

3、解决问题：你们有办法量出画的那片树叶边线的长度吗？请试一试。

4、学生单独测量或小组合作测量一片树叶边缘的长度。

三、反馈交流

1、请同学们汇报测量方法和结果。

（1）用直尺一段一段地量，然后加起来。

（2）先用线来测量这条曲线，再用尺子来量线的长度。

（3）用皮尺沿着所画的边线直接测量。

2、同学合作完成

摸一摸：（a）课桌面的边线。

（b）数学书封面的边线。

3、实践活动

（1）量一量你的腰围和头围，并与同伴说一说。

（2）量一量一片树叶一周的长度，并与同伴说说你的方法。

4、说一说什么是周长？

四、结合学生出现的问题进行讲解。

五、巩固练习

新北师大版三年级数学上册第五单元 周长 教案（直接打印版）