语文假期作业原本可以这样做
作者：姚敏
来源：《读与写·教育教学版》2012年第09期

        摘要：一直以来，孩子们的假期作业单调枯燥，缺乏弹性，偏重书本，脱离生活和学生实际，难以调动孩子们的兴趣和主动求知欲望，阻碍了孩子的个性发展和潜能的发挥。本文倡导孩子的假期作业应快乐化、生活化、开放化、综合化、实践化，从而促进孩子们语文素养的和谐发展，实现假期有效的语文学习。

        关键词：语文假期作业 鲜活原则 快乐原则

        中图分类号： G622 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2012）09-0205-02

        假期，有长有短，在这里的假期特指寒假和暑假。假期，如何布置语文作业，老师们各有招数。最常见的就是每个孩子一本假期生活、一本试卷、每天写一篇字、写点日记等，家长们则是让孩子们忙着让作文班、书法班等等。但是，这些作业单调枯燥，缺乏弹性，偏重书本，脱离生活和学生实际，难以调动孩子们的兴趣和主动求知欲望，阻碍了孩子的个性发展和潜能的发挥。

        新课标指出，语文不是单纯的一门学科，是人类生活的浓缩，内涵极为丰富。假期的语文课堂就在孩子们的身边。人际间的言语交谈、思想交流、书信交往，大自然的日月星辰、风霜雨雪、江河湖泊、花草树木、国内外的重要事情、家庭生活、标语、广告等都是最生动、最形象、最有活力的生活化的语文，都是孩子们学习语文的重要资源。

        长长的假期，为孩子们提供了一个自由放松的好时段，也为孩子们提供了学习语文的大环境。作为语文教师，就应该抓住这宝贵的时间，精心设计假期作业，让孩子们在愉悦身心的同时，学到更多的语文课堂之外的东西，让孩子们假期的语文学习丰富而有效。近两年，笔者就假期里如何实现孩子们有效的语文学习作了以下初步探索。

        1 读一读，背一背

        读什么？背什么？读中外经典名著，背诵中外经典诗词美文。培养孩子们从小养成阅读的习惯，感受经典诗词美文的魅力，打好学习祖国语言文化的根基。古人云：“书读百遍，其义自见”，司马光也曾说：“书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝时，咏其文、思其义，所得多矣。”特别是古典诗词，分年级段确定重点诵读篇目，利用假期有计划性地多读多背，既开拓视野、增长知识、陶冶情操、发展智力，又为孩子们使用和发展语言打下坚实的基础。如低段利用假期诵读《弟子规》、《百家姓》、《三字经》等蒙学读物。

语文假期作业原本可以这样做