《年的来历》教学设计

西李小学三年级 魏红娟

学习目标

1、了解“年”的来历，感悟中华文化的源远流长。

2、积累文中的好词佳句。

重点：

　　理解课文内容，弄懂白胡子老头儿把年兽赶走的办法。

难点：

弄清白胡子老头把年兽赶跑的办法是怎么想出来的。

教学过程：

　　一、导入

　　1、复习生字词

　　2、看课件：“年”是怎样形成的

　　①认识“年”这种怪兽

　　②学生简要说一说

　　二、学习课件

　　1、看课件：认识年、说说年

　　2、结合课文，说说年的危害及人们怎样对“年”的害怕（第二自然段）

　　3、小组学习讨论探究（第3至5段）

　　A、白胡子老头是用什么办法把“年”赶跑？

　　B、他的办法是怎么想出来的？

　　C、从这件事，你有什么体会？

　　默读课文，能回答的在书上做上记号，有疑问的地方打上？或是在感受最深的句子写上自已的体会。

　　4、小组讨论交流交流

　　①白胡子老头是一个怎样的人

　　②“年”怎样来的，结果怎样走的

　　③赶走“年”的办法

　　④好词理解并说一句话：精神矍烁、气宇不凡、耀武扬威、安然无恙、七嘴八舌

　　7、积累文中的好词好句

　　8、拓展：家乡过年的风俗或者不同地区的过年风俗

　　三、作业

　　1、摘抄文中的优美佳句

　　2、将自已了解到的家乡过年的风俗整理一下，写在我的采集本上。

《年的来历》教案