蜘蛛脱险
发布时间：2022-12-04 11:42:59
27、蜘蛛脱险
一、解题质疑（1分钟）
1、导入：同学们对蜘蛛并不陌生，在久不住人的屋子和墙角都能看见它们。它们喜欢僻静、黑暗的环境，它给我们的感觉是丑陋的。今天我们来学习一篇关于蜘蛛的文章，看看能不能改变对蜘蛛的印象。（板书课题）
2、提出问题：①齐读课题
②师：“从课题中你读懂了什么？”
生：“我从‘脱险’两个字中知道了蜘蛛遇到了危险又脱险了。”师：“这位同学抓关键字解题真棒!”
③师：“从课题中你能提出什么感兴趣的问题？”生：“蜘蛛遇到了什么危险？是怎么脱险的？”
师：“她的问题是大家感兴趣的问题吗？”“是”“也是老师感兴趣的问题，我们一起去看看吧！请同学们按自学要求学习！”二、自主学习（8分钟）1、小黑板出示自学要求
自学要求：1、整体感知：用自己喜欢的方式读课文。说说课文讲了一件
什么事？
2、独立识字：画出本课生字新词，联系上下文或工具书理解词意。3、探究交流：①蜘蛛遇到了什么危险？②蜘蛛是怎么脱险的？（提示：抓重点段落和关键词句理解，作批注。）
4、升华感悟：①蜘蛛靠什么成功脱险？②联系生活实际谈谈对课文最后一句话的理解。
2、找一生站起来大声念题。
3、师：“按要求开始自主学习，在有感悟的地方做批注。”三、小组合探（7分钟）1、组长领任务
师：“自学要求有6个具体任务，需要我们合探的是3、4题的4个任务，大组长领任务。”（一五组领3-1，二六组领3-2，三七组领4-1，四八组领4-2）
2、师口令：“小组合探”生：“转过身”组长组织学生就领的任务引导交流答案，安排汇报顺序。结束时师拍手三下，生：“身坐端”四、汇报交流（20分钟）
汇报1、(一个生即可“课文讲了蜘蛛两次遇险两次脱险的事”汇报2、师：“谁愿意做个小老师带领大家完成第2个任务？”生：“本课出现三个生字“坍、绰、沮”，我把它规范写在田字格内，（边写边说“这三个字都是左右结构的字，左边是部首，写的时候注意左窄右宽。”，“绰”字的右边注意不要写成桌子的“桌”。写完后写拼音。）我们一起来读三遍！坍塌是东西倒下来的意思。影影绰绰指模糊看不清。沮丧指灰心失望。课文中还出现了粉身碎骨、生气勃勃、自暴自弃三个好词。谁知道它们的意思吗？”（一生：“粉身碎骨”指身体粉碎，本课指作者以为蜘蛛身体粉碎了。“生气勃勃”指生命力强，充满朝气和活力。勃勃指旺盛。“自暴自弃”指自己甘心落后，不求上进。）自学到位，回答正确，给你组加10分。”
师：“小老师带我们学得好不好？”“好！”“加多少分？”“ 