生活与选择

【教学目标】

1．情感态度价值观目标

培养面对选择的勇气和信心，积极面对生活中的各种选择。

2．能力目标

克服自卑等不良心理的影响，自信地面对各种选择以及不同的选择带来的不同的结果。

3．知识目标

懂得每一个人的生活都是充满着选择的，不断地选择构成了我们的生活；懂得不同的选择对我们良好的习惯、健康人格的形成有着举足轻重的作用；体验行为与后果的联系，知道每一个行为都会产生一定的后果。

【重点难点】

重点难点：使学生初步认识不同的选择产生不同的结果，人生因选择而不同，生活需要选择。

【教学方法】

讨论法，讲授法，情境诱导法等。

【学情分析】

从一个小学生成长为一名初中生，在学生的印象中对选择的认识恐怕是不够深刻的，他们更多的感觉是需要自己选择的很少，而由父母来代替完成的则比较多。所以要引导他们感受生活中其实是充满了各种各样的选择，既有一般的选择，也有重要的选择。其次，在认识了生活中充满选择之后，学生的思维还只停留在较浅的层面，因此，还要帮助他们认识选择的重要性，即正确的选择往往带来理想的结果，而错误的选择则常常令人遗憾、悔恨。

七年级学生在对选择的认识上还过多地停留在比较简单的选择过程中，例如：上课用什么笔来写笔记，今天穿什么衣服来学校上课等等。因此，对于一个选择有可能会对自身的发展带来不同的、重大的影响还理解不深，较难把该知识点联系到学生的实际生活中，其情感上的升华还只停留在对课本知识的认知上，无法进．一步感受选择的影响，需要选择的目的与生活的实际联系。这一点则需要我们的老师在实际备课和教学过程中密切关注，同时也对我们教师理论联系实际的能力及引导课堂教学情感的升华提出了一个比较高的要求。

【教学过程】

I．导入新课

●“成长的足迹”

师：小时候，你穿的衣服是你选的还是父母帮你选的?你的生活时间是自己安排得多一些还是父母帮你安排得多一些?

生：我穿的衣服基本上是父母买的，不过父母会带我一起去。

生：我小时候的生活时间大多由父母安排，连几点钟睡觉都是由父母安排的。

师：那现在呢，你能不能自己决定穿什么衣服?能不能自己安排自己的时间?能不能自己选择要吃什么零食7 ．

生：我现在能自己选择自己喜爱的衣服了。

生：我现在也能自由安排自己的时间了。

生：我也能选择自己喜爱的零食。

师：通过这些对比，你发现了什么?明白了什么?

生：学会选择，能独立地作出选择，是我们走向成熟的标志。

生：生活充满选择，成长的道路需要我们自主地作出选择。

师总结：正如大家所说的那样，生活充满了选择，学会选择，是一个人成长的需要，也是一个人走向成熟的需要。

板书：第一节生活与选择

一、生活充满选择

Ⅱ．新课学习

●畅所欲言

说一说：自己每天在生活中所面对的各种选择。

师：生活中总是充满了选择，那么，我们每天都会面临着哪些选择呢?(要求生举例说明)

生：早上起床后穿什么衣服去学校。

生：是走路还是乘坐公共汽车去学校。

生：早餐是吃面包、喝牛奶还是吃米粉。

师：学习生活中面临哪些选择?

生：课堂上是认真听课还是开小差?

生：是独立完成作业还是抄同学的作业。

生：放学后是在学校与同学一起玩耍还是直接回家。

师：你在进行这些选择时，是不是每一个选择都经过很久的考虑。

生：有些是，有些不是。比如，吃早餐，我一般都是天天吃面包、喝牛奶的，一般不选其他的早餐。

生：大多情况下，我很少考虑到底选什么，都是一种习惯。比如，我去学校都是乘坐公共汽车，走路的话来不及。

生：放学后，我有时直接回家，有时在学校与同学玩一下，主要是看当天的心情或时间。

师：也就是说，在日常生活中，你们是怎样作出选择的呢?

生：我们大多都是在不经意间作出选择，很多选择都是基于平时的习惯。

师：日常生活中，我们经常在不经意之中就作出了各种各样的选择。接连不断的选择构成了我们的生活。

板书：生活由选择而构成

议一议：在生活、学习中我们所面对的各种选择中，你认为你作出的选择中哪些属于

是小事?哪些是大事?

(先让学生分小组讨论，然后由学生代表发言)

生：每天早餐吃什么、上学是走路还是乘车等选择属于小事。

生：上课是否认真听课、是否认真做好课堂笔记是大事。

生：写作业用什么笔是小事，是否独立完成作业是大事。

生：是否养成良好的学习习惯、是否养成良好的行为习惯等属于大事。

师：你为什么会这样认为呢?

生：因为早餐吃什么、坐什么车来学校好像对生活没什么重大影响。但认不认真听课、做不做笔记、是否独立完成作业、有没有礼貌等都会影响到我们的学习成绩和品行，甚至影响到我们人格的培养。

师：大家说得很好，的确，有些选择对我们养成良好的行为习惯、培养健康的人格起着举足轻重的作用。下面，大家能不能把对形成良好习惯的选择列举出来呢?

(学生小组讨论)

生：上课选择认真听课，认真做笔记很重要。

生：平时过马路选择走人行横道，遵守交通规则很重要。

生：平时选择讲究卫生，不乱扔垃圾很重要。

生：平时选择讲文明、讲礼貌很重要。

师：这些问题是否处理得当，不仅影响着我们正常的学习和生活，更为重要的是将会极大地影响着我们良好人格的形成，影响着我们能否真正成为—个国家、社会所需要的人。

师：聪明人，往往能作出聪明的选择。通过大家的选择，可以看出我们班的同学都非常聪明。老师相信这些选择将会使你们养成良好的习惯，使你们能快乐地生活。

师：通过前面的两项活动，你了解到了什么?

生：日常生活中，我们经常在不经意之中就作出了各种各样的选择。连接不断的选择构成了我们的生活。

生：面对各种选择，有一些选择属于日常琐事，不会对我们的生活产生重大影响。有些选择对我们养成良好的习惯、培养健康的人格，起着举足轻重的作用。人生因选择而不同。

板书：人生因选择不同

●诗歌欣赏

师：选择无处不在，选择无时不有。正确的选择能引领成功，相反，错误的选择会导致走向失败。请大家欣赏诗歌《选择成就未来》

生齐声朗读诗歌《选择成就未来》(诗歌见教材)。

●情景分析

当你面对某件事情发生时，你有可能做出的选择是什么?为什么你会做出这样的选择?

(1)当你拾到他人的财物时：

生：主动归还给他人或将财物上交给老师或学校。因为拾金不昧是我国的传统道德规范要求，同时也是我们每个公民应尽的法律义务，我们应该并且有义务把这种精神继承下去。这样做，一方面通过自己的努力维护了他人的合法权益，另一方面提高了自身的思想觉悟和法制观念，使自己的思想道德情操再次得到了提高。

生：不还，把该财物占为己有。拾到他人的物品不算偷、不算抢，而且没有人知道，所以我可以把该财物占为己有。

师：我们应该选择第一种做法。在生活中，在这种情况下，我们的价值取向如何，实际上可以通过你的选择体现出来。正确的做法应该是在选择之前，充分考虑到国家、法律、社会及我们的家长和老师对我们的要求和期望是什么。作为新时代的中学生，我们要学会明辨是非，正确地去进行选择并正确地看待自己的选择。

(2)当同学借了你的物品不归还时：

生：为了顾及同学之间的友谊，我放弃向他索要该物品。因为如果我开口向同学索还，有可能会伤害到双方的友谊。

生：我会向他提出要回我的物品的要求。如果他不还，我将会把此事及时向老师及他的监护人汇报，请求他们的帮助以解决此问题。

师：其实我们可以善意地提醒他，让他归还自己的物品。如果再不归还，可以请求老师或家长帮忙解决。

(3)在学习生活中你有遇到两难选择的时候吗?请举一例。

生：有。周末正在家学习、写作业时，我的同学来叫我一起出去玩，此时我感到很困惑，究竟是去还是不去?

(在学生讨论的基础上老师点评)

师：面对各种选择，它们可能会给我们的学习生活带来不同的效果。有些选择会使我们的生活更加丰富，促进我们的学业进步。但也有一些选择可能会带给我们失望和痛苦，影响我们的学习，严重者甚至触犯我国相关的法律法规，从而影响到我们一生的成长和发展。我们到底应如何去看待不同的选择?如何去面对和解决不同选择所带来的结果呢?

(4)图片分析。

教师展示两幅图片，图片内容如下：

图l：中学生上学一出现厌学现象一结交到不良的社会朋友一沉迷网络游戏一持刀抢劫一走上违法犯罪的道路。

图2：中学生上学一认真学习一在各方面表现出色，考上理想的大学一毕业后进入理想的工作岗位一在岗位上表现突出，为国家的建设作出自己应有的贡献。

师：看了图片后你有什么感受?图片给了你怎样的启示?

生：如果中学生选择不读书，选择结交一些不良朋友，选择参加违法犯罪活动，那么，等待他的将是法律的惩罚。

生：如果选择了错误的道路，那么，可能他的一生都会走错。

生：我们在人生道路的选择上一定要谨慎。

生：我喜欢第二幅图片中的中学生，因为他不仅在学习生活中取得了优异的成绩，而且还为国家、社会作出了自己应有的贡献。他的选择是正确的选择。

师：从中可以看到，生活充满了选择，但同样，生活也需要我们选择。在学习生活中，我们会面对各种诱惑和困难，人生由不同的选择所构成，每一次选择所得到的结果都不同，我们要学会在各种诱惑前作出正确的选择。

板书：二、生活需要选择

师：生活中的选择无处不在，无时不有，生活需要我们去选择。选择生活，就是选择

人生，不同的选择带来的影响也是不尽相同的。

●课堂小检测：请写出各自不同的选择对你自己所带来的不同影响

表1 不同的选择

(学生填空，然后在班上进行交流)

生：如果学习上过于依赖老师或者他人，则学习很被动，思维得不到锻炼，学习成绩也难以提高。

生：如果在家里饭来张口、衣来伸手，易养成好吃懒做的坏习惯。如果在学习之余适当地学会做一些家务，既可以提高自己的独立生活能力，也能减轻父母的负担，这也是一种孝敬父母的做法。

师小结：不同的选择会产生不同的结果，有的甚至还会影响我们整个的人生道路。过

有选择的生活是我们走向成功的必经之路。学会选择，能独立地作出选择，是我们走向成

熟的标志。当我们回过头来看一看自己走过的路时，常常会为自己曾经作出的正确选择而

感到庆幸，为错失选择的机会而感到遗憾，更会为作出错误的选择而悔恨。我们的人生因

选择而不同。

板书：不同的选择产生不同的结果

●情景设置

显示案例资料：

问：假如你是赫拉克勒，你会为你的人生选择哪一条道路呢?为什么?

生：我会选择第二条道路。因为面对不同的选择，它所带来的结果是不同的。

生：我可以像赫拉克勒一样选择第一条路，即在年轻的时候，花天酒地地生活；但当我年老的时候，我可能会因一生碌碌无为而后悔。

师：第二条道路虽然很崎岖，但在选择和实现的过程中，却能使我们学会如何去面对生活中的各种困难，锻炼我们的意志品质，培养我们各方面的能力。它让我们看到了成功的曙光，看到了前进的方向。一个人不能自私地、一事无成地活在世上，我们要在不断地选择过程中去体现自身所存在的价值，去不断地充实和发展自己，为社会服务，为国家作出应有的贡献。学会选择，能独立地作出选择，是我们走向成熟的标志。学会选择，敢于面对选择，将使我们的人生变得更加辉煌和灿烂。相信我们自己，坚定我们的信念，学会运用一定的方法和技巧，在身边关心我们的人的帮助下，我们一定能战胜重重困难，从而迎来自己灿烂的人生。

板书：独立地作出选择，是我们走向成熟的标志

●实话实说

说说你在生活中有过的错误选择、正确选择，交流得失

生：我上个月因为赶着去帮朋友过生日而忘记了做值日，害我们班扣分，后来经老师批评教育，我也觉得自己这样做对不起同学和班集体。以后我再不会这样了。

生：我星期天没写完作业就到网吧去玩，谁知一玩上囊就玩了一天，结果作业没写完，功课也没有复习。我觉得那次的选择是错的，也很愚蠢。

生：我很喜欢电脑，但我不把时间耗费在玩游戏和聊天上，而是自学编程，现在已经成为一个小电脑高手了。

师小结：我们常会为自己曾经作出的正确选择而感到庆幸，也为自己错误的选择而懊悔和遗憾。“人的一生其实关键的也只有几步”，因此，今后我们在面对生活的重大选择时，要学会抵制诱惑，作出正确的、明智的选择。

●配乐诗朗诵：美国诗人罗伯特·弗罗斯特的《未选择的路》

(朗读后，师生一起交流感受)

Ⅲ．课堂小结

鼓励学生对本节的知识进行一个比较系统的归纳，老师适当地进行引导和补充：

1．留两分钟的时间给学生看书，进行一个课堂教学知识的反省。

2．(学生概括总结)通过今天的课堂，我们从中学到了些什么?

3．通过学习本章节的知识，我们对自己的学习和人生有了什么新的感悟?

教师结束语：人生如下棋，处处是选择，每一个选择都会有不同的结果，每一种选择都有可能成就一个人，也有可能毁灭一个人。我们唯有坚定信念，慎重选择，注重自己良好行为习惯的培养，才能走向精彩的明天。

【板书设计】

生活由选择而构成

生活充满选择

人生因选择而不同

生活与选择 不同的选择会产生不同的结果

生活需要选择

【课后作业】

《教材训练》P13训练一

七年级政治下册第三单元第一节《生活与选择》教案湘教版