《神奇的泡泡》详案

一、教学目标：

1、知识目标：

通过实验认识水的表面张力，并且学会制作泡泡溶液。

2、能力目标：

锻炼学生实验探究的能力。

3、思维目标：

培养学生观察、探究、分析、总结的思维能力。

二、教学重点与难点：

1、教学重点：认识水的张力。

2、教学难点：制作泡泡溶液。

三、教学方法：

观察、引导、验证、讨论。

四、教学准备：

五、教学过程:

1、课堂导入：

师：小朋友们好，我是孟老师，欢迎大家再次来到小牛顿课堂，大家都开心吗？

生：开心。

师：大家说我们今天要上什么课呢？

生：科学课。

师：好，那今天老师就带大家再去体验一次有趣的小牛顿科学课，大家说好不好？

生：好。

师：在上课之前，老师要给大家提几点要求，老师希望小朋友们在上课的过程中多动手，多动脑，还要善于观察，善于思考，大家能做到吗？

生：能。

师：那就快点开始我们的神奇之旅吧！

2、兴趣点及引导质疑：

师：老师先来给大家说个儿歌好不好？

生：好。

师：小明明，好宝宝，坐在门口吹泡泡。一吹吹个小泡泡，好像颗颗大甜枣。一吹吹个大泡泡，好像皮球天上跑。大泡泡，小泡泡，飞来飞去真热闹。太阳公公出来了，泡泡穿上七彩袍。

师：老师的儿歌讲完了，大家来说一说，讲的是什么啊？

生：吹泡泡。

师：大家都喜欢吹泡泡吗？

生：喜欢。

师：当看着泡泡们一个个争先恐后地冒出来，欢快地在空中翩翩起舞时，我们会情不自禁的欢呼雀跃，今天就让我们再次体验吹泡泡的快乐，去研究神奇的泡泡吧！

3、探究验证：

探究（1）：水的表面张力

师：我们看，图片上的人在干什么？

生：吹泡泡。

师：吹泡泡真好玩，为什么可以吹出泡泡呢？ 为什么有些时候吹起的泡泡小，有些时候吹起的泡泡大？为什么有些飞得高，有些飞得低？ 有些容易破，有些不容易破呢？这里面呀，有一个小秘密，你们想不想知道呢？

生：想。

师：老师先问个小问题，泡泡是什么样子的呢?

生：圆形，球形，五颜六色的。

师：泡泡是怎么吹出来的呢？我们需要用到什么啊？

生：泡泡水。

师：我们平时吹泡泡用的水里面有什么呢？只有清水的话能吹出来泡泡吗？

生：有洗洁精，洗衣粉，不能。

师：对，我们吹出的泡泡是水和极少量的洗洁精混合而成的，为什么要添加洗洁精呢？

生：洗洁精可以起泡。

师：添加了洗洁精就可以吹出泡泡，那为什么泡泡是圆形的呢？我们来看一个小 视频。

生：好。

师：通过小视频， 我们知道了什么呀？

生：水的表面有张力。

师：我们看到，在一元硬币上滴水，形成了一个小山包，里面像是有一种力在控制着水，不让水流出对不对？

生：对。

师：这种促使液体表面收缩的力就是水的张力，我们添加洗洁精的作用就是降低了水的表面张力，这样就可以吹出泡泡了，大家明白了吗？

生：明白了。

师：小朋友们说老师这里的小秘密是什么呢？

生：水的表面张力。

师：真聪明，大家想不想吹泡泡呢？

生：想。

师：那我们一起来做泡泡液好不好？

生：好。

探究（2）：泡泡液的制作方法

师：大家都想吹泡泡，我先找两个同学到前面来进行一次吹泡泡比赛。有请这两个小朋友，老师准备了两个烧杯，这两个烧杯里有不同的液体，现在请两位小朋友用吸管沾取液体来吹泡泡，其他小朋友给他们加油好不好？

生：好。

师：你们看到了什么?有什么问题吗?

生：有一个小朋友没有吹出来泡泡。

师：这是为什么呢？

生：不知道。

师：老师准备两种不同的液体中，有一种是清水，清水能不能吹出泡泡啊？

生：不能。

师：在清水中加入什么可以变成泡泡水?

生：洗洁精 洗衣粉 洗发水

师：这些洗涤剂都可以做成泡泡液，但从效果和经济实惠上来说呢，我们还是用洗洁精比较好。下面我们就来制作可以吹出泡泡的泡泡液。

师：首先我们要准备一个烧杯，我们在做正式的实验的时候，使用的是玻璃的烧杯，这里我们为了安全，使用的是塑料的烧杯，我们要在烧杯里放什么呢？

生：清水。

师：好，我们加适量的清水，然后要加什么？

生：洗洁精。

师：加了洗洁精之后，我们把它搅拌均匀，用什么搅拌呢？

生：搅拌棒。

师：很好，现在我们想一想，平时我们玩的泡泡液洒在手上有什么感觉？

生：黏黏的。

师：所以，我们还可以加少量的胶水，这样可以使我们的泡泡液变得黏黏的。我们要是想让泡泡变得有色彩可以放什么？

生：色素。

师：真聪明。

师：放了色素之后我们的泡泡就会出现我们喜欢的颜色了。现在我们的泡泡液黏黏的，有颜色，可以吹了。

生：好。

师：大家吹出来好多泡泡，那怎样能使吹出来的泡泡不容易破呢？

生：沾的泡泡液多一点，吹出来别用手碰。

师：小朋友们想了很多的办法，老师这里有一个好办法，我带来了一样东西，大家看看这是什么？

生：油。

师：这个呢，叫做甘油，现在我们放少量的甘油进去，再来试一试，有什么变化呢？

生：没有那么容易破了。

师：甘油是一种吸湿性液体，因为它能吸收水分，当把甘油加到泡泡溶液中时，它吸收水膜中的水分子，防止它们蒸发的太快，若加太多，会有相反的效果。大家都知道了吗？

生：知道了。

4、原理总结：

师：今天老师讲的内容大家都记住了吗？

生：记住了。

师：那老师来考考大家好不好？

生：好。

师：水具有什么呢？

生：张力。

师：什么是水的表面张力呢？

生：促使液体表面收缩的力。

师：添加洗洁精的作用是什么？

生：降低了水的表面张力。

师：泡泡液怎么制作呢？

生：烧杯内加入水，洗洁精，色素，还可以加入甘油。

师：非常好，看来老师今天讲的大家都学会了，快给自己鼓鼓掌吧。

5、学生实验：（具体步骤见学生教材）

6、拓展创新：

师：我们今天讲了关于泡泡的知识，还制作了泡泡液，大家都有收获吗？

生：有。

师：回去以后我们可以和爸爸妈妈一起制作泡泡液，比赛吹泡泡好不好？

生：好。

师：找一找生活中的表面张力，记下来，下次上课的时候告诉老师，可以吗？

生：可以。

师：小朋友们今天的表现都非常好，感谢你们和老师的配合，下节课老师还会带大家去做有趣的科学实验，大家说好不好？

生：好。

师：我们今天的课上到这里就结束了，小朋友们再见吧！

幼儿园大班科学教案-神奇的泡泡