葡萄沟 说课稿
发布时间:2020-08-12 12:52:47
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《葡萄沟》说课稿
一、说教材
(一)教材分析:
这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方,激发学生热爱祖国的思想感情。
课文分为4个自然段。第1自然段,列举了葡萄沟盛产的水果。第2自然段,介绍了种在山坡上的葡萄成熟前后的迷人景象。第3自然段,介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干,非常有名。第4自然段总结全文。
课文第2自然段是本课语言训练的重点。第1自然段可作为按时间顺序连句成段的例子。
(二)教学目标:
1.会认12生字,积累优美词句。
2.准确、流利、有感情的朗读课文,感悟课文内容。
3.感受葡萄沟是一个好地方,向往新疆,向往葡萄沟。
(三)教学重、难点:
1.感受葡萄沟是个好地方。
2.葡萄干是怎样做成的。
二、说教法
直观演示 以读为本,读中感悟 创设情境,学习新知 开放课堂,课外延伸
三、说学法
自主学习 合作探究 读中感悟
四、说教学过程
(一)激趣导入:
1、检测生字。
2、(课件出示)师:老师说一首民谣,大家猜猜说的是什么地方,好吗?“吐鲁番的葡萄哈密的瓜,库尔勒的香梨人人夸,叶城的石榴顶呱呱。”
(二)出示自学提示,学生自主学习
1、自学提示。
2、师:下面我们带着问题来听听课文。(课件朗读)
(让学生带着问题听读课文,初步了解课文内容。)
(三)交流展示,点评纠偏
1、为什么这个地方叫葡萄沟?它在什么地方呢?
2、同学们,你们从哪儿能够看出葡萄沟是个好地方呢?
(1)第一段:盛产水果,葡萄特别多
你知道作者是按什么顺序介绍葡萄沟的水果的吗?(时间)
(2)第二段:风景优美(从哪些句子能够看出来)
质疑:葡萄的颜色特别多,为什么作者用了一个五光十色呢?这里为什么不用“五颜六色”而用“五光十色”呢?
点拨:①“五颜六色”仅仅表现颜色,葡萄成熟了是有很多水分的。
(3)晾房是什么样的?想一想为什么要这样修。
(协助学生整体把握课文,由中心句入手,由总到分,学习课文。)
3.赛读课文,是哪些语句使你喜欢上葡萄沟的?找出来读一读。
(通过朗读表现景观,感受景色特点和作者的情怀。)
(四)课堂反馈
1、葡萄沟是个好地方表现在:
(1)___________
(2)____________
(3)____________