二年级上册语文园地六日积月累教学设计

教学要求

　　　1、积累词组。

　　　2、学会填标点。

　　　3、朗读儿歌。

教学重点

　　　1、积累词组。

　　　2、感受情境，填写标点。

教学难点

1、认识并运用简单的标点符号

教具准备

　　　课件。

教学过程　　

　　一、读读记记（积累词组）。

　　　1、先自读词语，找出不认识的字。

　　　2、理解词语。

　　　3、小组读，全班读。

4、引导学生多想多说

　　二、我会填（认识并运用标点符号）

　　　1、学生试读句子，体会语气。（思考：如果句子中间需要停顿，该用什么标点符号）

　　　2、请学生读，大家指正。

　　　3、请学生说还有哪些表达可以用问号。

　　　4、请学生说说还有哪些表达可以用感叹号。

　　　5、同桌之间试用问的语气和感叹的语气对话。

　　三、我会读（谁和谁好）

　　　1、结合字音，学生自读。

　　　2、分组朗读短文。

　　　3、同学们理解：藤和瓜为什么很好？

　　　4、看图朗读。

　　　5、想象情景朗读。

　　　6、看课文插图朗读。边读边表演。

　　　7、教师与学生一起读。

　　　8、同学们说一小段话，交流评比。

　　　9、教师引导，学了短文后的想法。

语文人教版二年级上册语文园地六日积月累