《墨梅》创新教案

教学目标：

知识与技能：认识“砚 乾 坤”3个字，会写“砚 乾 坤”3个字，了解古诗主要内容。

过程与方法：教给学生学习古诗的方法，正确理解古诗的意思，体会诗句所表达的思想感情。

情感态度与价值观：让学生体会梅花不以追求色彩的艳丽讨人称赞，而要画出的是梅花的不同凡俗的精神，抒发了作者高洁的志趣和情怀。

教学重点：理解古诗的意思。

教学难点体会诗句所表达的思想感情。

教学过程：

师生双边教学活动方案预设 预设修改或生成情况。

1、出示课题，导入新课。    

1.齐读课题。    

2.思考：读后你知道了什么？（这课书要学习墨梅这首古诗。）读后你想到了什么？（我们想到了过去学习的古诗、诗人的介绍……特别想知道“古诗三首”指的是哪三首？是谁写的？诗的内容是什么？诗人想表达什么感情？）    

3.明任务：这三首古诗分别是元代、清代和明代著名的诗歌。诗人分别是王冕、郑燮和于谦。。通过学习古诗，我们不仅要读懂古诗的内容，体会诗人所表达的思想感情，还要领悟学习古诗的方法，以便能够独立学习更多的古诗，赏析祖国语言文字之美。

2、指导预习。    　

1.借助汉语拼音读准字音。         

洗砚池   墨痕      乾坤      

2.朗读古诗。      

3.联系注释，想想每句诗的意思，不理解的词语查字典或者划下。      

4.分组交流自己查找到的有关资料。

3、检查预习。    

以读准字音、质疑为重点。

4、学习古诗    

1.了解诗人解诗题。       

（1）这首诗的作者是谁？       

（2）《墨梅》作者：元代著名画家王冕。          

王冕（公元1287——1359）我国元代著名画家。字元章，号煮石山农，诸暨人（今浙江绍兴）。       

（3）这首诗的题目是什么？（墨梅。这是一首题画诗。墨梅，顾名思义，即为用水墨画的梅花。）       

（4）从题目上，你知道了什么？还想知道什么？（知道了这首诗写的是水墨画的梅花。想知道这幅梅花图是谁画的？墨梅有什么特点？诗人为什么要写《墨梅》这首诗？要表达自己什么样的感情？）    

2.讲解诗意。       

（1）教师范读。       

（2）指名学生读。       

（3）学生借助字典、辞典进行自学。（初步理解字在诗中的意思，提出不懂的地方。）       

（4）教师点拨前两句：

我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。           

A．指名试读。             

B．理解字义。                

洗砚池：画家洗砚的水池。传说晋代的大书法家王羲之在洗砚池边练习书法，池水因此变成黑色。                

淡墨痕淡墨，水墨画中将墨色分为几种，如淡墨、浓墨、焦墨。这里是说用淡墨圈出梅花花瓣的痕迹。             

C．理解诗句的意思。（我家洗砚池边的这棵梅树，朵朵花开显出淡淡的墨痕。）             

D．进一步理解。                

这两句诗写了梅的什么特点？

（突出了它淡淡的彩。）                

从哪个词可以看出淡淡的色彩？（淡墨痕）应该怎样读出呢？（自由读、指名读、评读）读至此，产生疑问——难道梅只有这样一个特点吗？             

E．教师点拨后两句：不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。       

（5）用学习前两句的方法学习后两句。             

A．指名试读。             

B．理解字义。             　

清气：清香的气味。这里指纯洁的人品，高尚的节操。             　

乾坤：天地，人间。             

C．诗句的意思。（不图人们夸赞它颜色的鲜艳，只求飘散的清香充满天地。）             

D．进一步理解。             　

墨梅还有什么特点？（清香的气味）             　

这是一首题画诗，诗人抓住了墨梅的哪些特点进行描写？（淡淡的色彩、清香的气味。）作者这样描写，表达了诗人怎样的思想感情呢？（这首题画诗，是         

说作者画梅花不以追求色彩的艳丽讨人称赞，而要画出的是梅花的不同凡俗的精神，抒发了作者高洁的志趣和情怀。）             　　

诗人运用了什么方法写出梅花的特点，表现了诗人的情怀？（开头两句，由画面上所画的洗砚池写到了美化淡淡的色彩，联系非常自然，也很有情趣。后两句中突出了墨梅的“清香”作者一语双关，以物喻人，表明了诗人的人品与节操。）      

3. 朗读全诗。      

4. 总结全诗：       

（1）这首诗描写了什么？有什么特点？       

（2）这首诗表达了诗人什么样的思想感情？       

（3）想象诗人在这样的美景里会有什么样的表情、动作？      

5. 指导学生练习朗读。     

6. 总结回忆古诗的学习方法。         

请大家回忆我们是怎样学习《墨梅》这首古诗的？         

（知诗人、解诗题；抓字眼、明诗意；想意境、悟诗情。）

5、作业：      

背诵《墨梅》

板书设计       

墨梅 王冕

我家洗砚池头树，

朵朵花开淡墨痕。

不要人夸颜色好，

只留清气满乾坤。

2020年春最新部编版四年级语文下册 21 古诗三首 创新教案1