“小饭桌”背后的大社会
作者：吴云云
来源：《课程教育研究·学法教法研究》2018年第36期

        【摘 要】近年来，社会上掀起了一股“小饭桌”的办学热潮。“小饭桌”是一个负责孩子接送和功课辅导的机构。“小饭桌”的出现对孩子们的学习成绩和身心健康发展方面能否起到积极作用呢？本文通过个案研究发现：小饭桌的现实与人们的预想存有差异。

        【关键词】小饭桌热 现状分析 原因分析

        【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）36-0288-01

        一、“小饭桌热”的现状分析

        近年来小饭桌如雨后春笋般涌现，给家长们带来了便利的同时也带来了一些不可避免的隐患。接下来从以下几个方面进行分析：

        （一）机构的构成

        小饭桌一般由校长、教师、做饭阿姨、学生四个部分构成。作为校长而言，仅仅是有点学历的社会人士。他们创办小饭桌完全以营利为目的，教师大多是在校大学生或者刚刚毕业还未找到工作的应届毕业生，他们的教学能力较为欠缺。學生大多则来自机构附近的学校，他们的学习成绩参差不齐，成绩较差的居多。

        （二）运营管理机制

        在芜湖市XX学校附近存在大量的小饭桌。他们为了抢夺生源明争暗斗。临近寒暑假期间，学校门口随处可见发传单的，他们为了争抢生源。我在“某某”机构从教了一个多月，老板要求我们发传单的同时要向家长们索要联系方式。通过不断地打电话说服家长带孩子来报名。为了让我们拼命地发传单、要号码，老板巧用“提成”的奖赏措施。由此可见，创办者们为了自己的“钱途”不惜采用任何手段。《中华人民共和国教育法》第25条明确规定：“任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。”但如今小饭桌依旧大量存在。大多小饭桌的办学资格是未得到有效审查的。其间的“老师”大多不是师范生，并不具有教师资格证书和专业技术资格证书，师资力量极其薄弱。为了应对家长的询问，小饭桌的老板采取了一系列应对措施，如“你是哪里的老师？”这类问题。最常用的回答便是谎称自己是乡下教师。欺骗式的经营方式让人不免质疑：小饭桌的创办是为了孩子的“前途”还是为了老板们的“钱途”。

“小饭桌”背后的大社会