培训调研报告

2011年3月1日至5月1日，我很荣幸的有机会在南京市三牌楼小学度过了我两个月的实习生涯。我所在的学校是一所办学特色鲜明，教学环境优美，教师素质过硬的优秀学校。全校共有36个班，91名教师,1667名学生。该校在鼓路区生源素质很注意的，小班进行教学的一所小学。教学设备很先进，每个教室都有电脑、幻灯机等的现代教育设备。我这两个月的实习内容是作为一名小学数学教师的教育实习。在这两个月的时间里，我积极认真地学习，虚心向办公室里有经验的老师和指导老师请教，取得了不错的成绩。在原任指导老师周闵闵老师的耐心指导、帮助下，我较好地完成了教育实习任务，实习工作了得到了较为圆满的成功。

   “师者,传道授业解惑也！”

   “教师是人类灵魂的工程师”。 带着这样的目标和骄傲,我开始了我的实习学习,近两个月的时间里,原有的数学教学理论一点点转化为 数学教学实践,模拟教学变为真正面对面的教学,尽管生涩、但在慢慢的成熟之中，让我的教学过程变得丰富充实起来了。两个月的实习中，根据学校要求，在指导老师的建议下，我听了（ ）节课，听老师讲课主要是让我在听的过程中多学点教学方法和经验。我都认真听了指导老师的课。从中我也学到了很多教学方法和技巧。并且我自己学会了课堂用语和课堂管理的方法，以便更好地运用到实际教学之中。在实习过程中，我在一年级上了两节课。我深刻的感受到:上一堂课容易,但要想上一堂精彩的课很难!需要下很大的工夫。

现就个人实习后的情况和感受作如下回顾与总结。同时，我还利用这两个月的时间做了一番的调查，这个调查是针对数学课堂教学和数学这门课在当今时代的教学情况的。

在调查中我还发现有经验的老师进行教学时，课堂汽氛总是很活跃。他们备课时不限于教参、优秀教案等书，能够依据自己所教的学生的实际情况出发，这在我实习期间听不同的老师讲课时感受最深。在教学中及时的了解及分析学生的实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课情况有直接的影响，这就是“备课的同时要备学生” ，这一实际在我教育实习的调查中得到了验证。

现在，再回顾我的指导老师的授课方式，在实习过程中我掌握了许多宝贵的经验和优秀的教学方法，每位指导老师都发挥了不同的教风，或许这就是“教无定论”的真正含义。我深深佩服指导教师在课堂上的应对自如，课堂内外相结合， 他们通过讲述小学生身边的故事和例子，加上幽默风趣的语言，利用多媒体的帮助，课堂气氛依然是活跃。

我调查发现，现在的数学课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际情况。数学老师在备课时，设计了很多的问题，以便上课时提问学生，达到和学生交流的目的。调查中有的数学老师对我说现在的学生比较懒，对学习不是很重视。在数学教学的过程中一定要多问个“你是怎么想的？能提出什么问题?为什么？…”等，这一方面可以使老师和学生交流，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。在平常的教学过程中，老师们对教学态度都很认真、仔细。对学生而言学习也不是能够很准确地把握。在教学课程中，老师基本上用多媒体的教学手法，学生为主，学生乐学的环境，这样更能够让学生很好地记忆。

通过以上的调查，我认为在今后的数学教学中，老师应该注意以下几个问题：

一、 培养学生数学学习兴趣，只有学生对他所学的科目提高兴趣了他们才有可能很快地提高成绩。老师可以多组织一些数学活动，让学生积极地参与进来，叫学生在自己的参与中意识到学数学的重要性。上课时老师可以多举一些生活中形象的例子，让学生有个直观的感受，而不仅仅是理论上的枯燥理解。对数学的解析要深入浅出，例子最好能贴近生活，小学生兴趣的事情，这样能更好地让学生展开讨论、交流，进而使学生兴趣更进一步。

二、正确对待现代多媒体技术。多媒体应用到现在的教学确实在教育史上 迈了一步，它的直观性、生动性、丰富性对教学有着巨大的促进作用。小学数学教学中用多媒体教学，在课件中多制作一些图画、flash，这样会让小学生一下子对图片产生兴趣，从而带着好奇心去学习教学内容，枯燥的学习就会容易让学生接受，教师也是上课时节省写字、说话的时间。但我认为在应用现代多媒体技术的过度使用可能引起学生的反感 。多媒体的教学方法和教学理念我发现在的教学中并不是很受欢迎，重要的原因就是采用这种教学方法取得的效果不是很理想，而且减少了师生互动的机会。以使用多媒体教学为例，上课时学生的眼毬多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。这种教学方法还使得老师变得懒惰起来，大部分老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，学生也没有写字的机会了。小学生是一个模仿者，所以我们对一些写数、计算题的计算或笔算形式，我建议最好利用黑板的作用，最好是教师在课堂黑板上演示，让学生多训练，多与学生互动操作，多让学生参与进来，同时用多媒体，这样就能很好地调动学生的学习兴趣，有利于老师和学生的交流。

三、对待学生要一视同仁，赏识每一位学生。无论学生的成绩好与差，老师都要充分尊重学生的人格，这也是一个合格教师的基本要求。现在我们讲尊重，不仅仅只是要求学生尊重老师，而且还要求老师尊重学生，作为一个老师要知道，你只有尊重学生，学生才能更好地尊重你。另外，对于成绩差的学生也要积极地鼓励他去学习，这样的学生只要一有进步，就应该及时表扬，表扬是促使差生进步的一种好的方法。在平时的教学中尽量不要批评学生，以鼓励为主，即使是批评学生时，我觉得最好单独交流，也要注意方法，语言最好不要尖锐刻薄，不要伤害学生的自尊心。

四、除了做好自己的数学教学工作以外，我认为数学老师最好配合班主任能多参加班级组织的一些活动。在参与中同学生交流，了解学生的真实想法，对学生的组织成果给予肯定，这样能和学生更好地融合。多主动同学生谈心，做学生的好朋友，消除老师和学生之间的鸿沟，促进教育、教学 更好地展开。

总之，以上就是我在这次实习期间调查的有关情况。其中有些看法也许不太成熟，但毕竟这是我通过实际调查得到的结果，我会从中吸取一些优秀数学老师的做法，结合自己实际的教学水平应用到今后的双语数学教学中去。我想只要我能够以积极的心态，克服一切困难努力的学习以及多了解当下的教学情况，我相信在不久的将来会成为一名合格的双语数学教师，为新疆的双语教学工作出一份贡献。

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