《跳单、双圈》教学反思

本节课好的地方：在教学中以学生发展为中心，形成了师生互动、生生互动的平等、和谐的教学氛围，贯穿整个教学过程，本课特色包括：

一、创设情境，激发童趣。

学生在教师设计的情境中，和教师一同融入到与“小兔”一起学习，体验活动的乐趣，充满了童趣。

二、发挥学生主体作用，鼓励学生展示自我。低年级学生活泼好动、有意注意时间短，应抓住学生善于模仿、好表现的特点。本课通过让学生在活动中遇到困难、主动思考、探究学习，使学生在情境活动中通过尝试、观察、模仿，并发挥想象力和创造力，体验单、双脚跳跃的方法，感受到跳跃活动的乐趣。

三、提高了学生自评、互评能力

学生在学练中，教师采取多种手段有效地发展学生的评价能力，使学生能够认识到自己的不足，培养学生观察能力和与他人交流合作的能力。

本节课不足的地方：在教学过程中没有处理好学生共性问题和个性问题的解决；在学习之后没有区别的对待不同能力的学生；游戏过程中教师鼓励性语言与及时评价较少。

从这次教学中我真的感受到每个学生都有自己独特的内心世界、精神世界和内在感受，有着不同于他人的观察、思考和解决问题的方式。也就是说，学生有着独特的个性，每个学生的学习方式本质上都是其独特个性的体现。每个人的智慧类型不一样，他们的思考方式、学习需要、学习优势、学习风格也不一样，因此每个人的具体学习方式是不同的。这意味着我们在体育教学中，要尊重每一个学生的独特个性和具体生活，根据学生不同性格类型设计教学法，不设上下限，力争为每个学生富有个性的发展创造空间，为每一位学生创造一个可以发挥的天地。学生的差异性，学生学习客观上存在着个体差异，不同的学生在学习同一内容时，实际具备的认知基础和情感准备以及学习能力倾向不同，决定了需要的帮助不同。课堂学习方式的转变对促进学生发展更具有战略性的意义总之，无论体育场地大小，学生情况怎样，作为我们一线的体育教师，新课程目标一定要吃透，认真备好每一堂课，激发、调动学生的兴趣，重视和发挥学生在教学中的主体地位，以及充分利用多种不同的教学模式，才能在场地上上好体育课，同时也需要我们教师付出更多的心血，想出更多的办法，使我们的新课程目标顺利完成。

作为一名年轻的教师要学习的东西还有许多，今后一定多参加进修提高自己的专业水平，多看关于本学科的教科书，同时做课是提高教学水平最简单最直接的方法，在研磨课的过程中可以锻炼自己的思路想问题的方式，所以今后应该多请教研员来听课，多与教研员沟通，努力使自己更快的成长起来。

跳单双圈教学反思