医学留学生有机化学实验教学的探索和实践

摘要：根据对留学生有机化学实验课全英文教学的实践，我们从师资、教材、备课、教学等几个方面进行了总结与探讨，希望能为培养优秀的留学生提供参考。

关键词：医学；有机化学实验；留学生

中图分类号：g642.0 文献标志码：a 文章编号：1674-9324（2013）18-0224-02

随着我国对外合作交流的飞速发展，越来越多的外国学生来到中国求学，江苏大学从2005年开始，招收来自东南亚、西亚、非洲以及欧美等地的临床医学专业的留学生。如何搞好全英班的留学生教育是我们面临的一个新的课题。有机化学实验是临床专业学生一门非常重要的基础实验课，对培养学生创新能力和综合素质具有重要的作用。我们根据近几年来有机化学实验全英语教学的体会，探讨留学生有机化学实验教学，希望为今后的留学生实验教学提供意见和参考。

一、培养高品质的师资队伍

为了保证教学质量和教学的可持续发展，同时也考虑到年轻教师英语较好，教学经验不足的现实情况，我们挑选了1位具有丰富教学经验和海外留学背景的教授加2名年轻教师组成“1+2”教学组合。教授作为课程的主导，2名年轻教师作为实验课的辅助教师参与到实验教学过程中。“1+2”教学组合，一方面保证了教学质量，老教师的“传、帮、带”也有利于青年教师的迅速成长维持了留学生教学的可持续发展，另一方面青年教师熟练的实验技能可以帮助学生顺利完成实验操作，有效地缓解了学生实验过程中对主导老师的频繁呼叫，保证了良好的教学秩序提高了教学效果。同时我们鼓励教师尽量多与留学生接触交流，一方面有助于彼此熟悉对方的发音，便于沟通交流，另一方面有助于我们更好地了解学生的文化背景和脾气性格，有利于因材施教的开展。

二、认真编写实验教材

由于有机化学实验内容多，范围广，所以在实验内容的选择上我们遵循“强化综合性、强化医学性、弱化验证性”的原则。将单一的基本操作训练应用到综合实验中去，并且精心挑选了一些与医学联系比较紧密的实验项目，比如茶叶中咖啡因的提取、阿司匹林的制备等，以提高学生对实验的兴趣。另外，我们对验证性质的实验进行整和与压缩，让学生在实验中找出各类化合物的共性与个性，使学生从实验的感性认识提升到理性认识，加深对理论知识的理解与掌握。

医学留学生有机化学实验教学的探索和实践