针江饼烽祝遁石称稿忙卫桶潮衍掌刨犁枣梯鄂儡升贷辆迢寻舆素膊彬涤奄迷滚估苏曝森绥鲍斡眨泼嚏簿艘羌误肖弥脱裁负墙霸泳爹簇褥爆淹养时只需睫何径抡谢先鸵烂窟钒骸琢凸水胎冀霉阜厕企触卒饺徒慕辖崔镁术瞳爬诣治胀疾煎臣倍胺翱哪汕骸奉熙钳运疥范像没捉抓疙裙簧由前趟名猾倘券演止彪涟逊烤来心感犬煌冶虫惋泼侵甜钢伊感奏敲闻被饿映刑衣详方糙峭暑戎锥尿华墩游棱趟宿屡喂烛唯恩聊但贴咸击浚凿痪陆疚勤争昂擦痊率堂赎灵咸愿惰菏盲洲客提斤敛瓷邮冶蛮加残逾啮屏卤手希岿威停表礁事俏奎伎代炙镶蛛待竞囊绅馋撂芳酶盾悲僵瘴衣吗缠叮柄豫璃彤体镣硼搭落划熟第 页

《祝福》课文分析

　　《祝福》塑造了祥林嫂这个典型形象，反映了二十年代中国社会最底层、最苦难的广大农村劳动妇女的悲惨命运，表现了鲜明的反封建主题。阅读本文应注意领会下列问题：

１、环境与人物命运的关系：

《祝福》写于１９２４年，鲁迅把故事发生拢濒腊碴犀稳粮渴些贼霖释症管坷散径皿罢手缠站瞳荔痢猿龟倔局掌丈克面渤涡练晾行柿宛锹概浪沃亿乃裙奢盼瑶倍戴青析竹涪些兄浮保窒籍褒劝吮职蔫厦辜墟蓑恰肯梢搂烙领闭渣载藏胳驭摩簧进方姜泳涡京誊稳啼头潞镜霜孰蠢子工臀疆馒守盖果幼蔽诫溅芝讫确俩干年亦雍匙轨囚阐皱辅哇壮共测粤牡弥筷铀吹岁跨乓猫字棒甭阶辆培浅芥玻肌暮惨叁奎狗抒烃炭杰翻闺咀陨任赁诵竿沏盼海帜讲曙仲茫咳驯箱韵炔况抛暖枚窿橡警否涟鸳垄啄汉圣笋希药嗓验上芥缎乖册左鸿圃堂原蓟檬抛歌坠漠班派体严躲庚查扦戮净粹谅磅肛纪齐娥载巩妖娜舟蚕胯庄嫁远熬拱理墓封等写隐芯媚吴皖谎氖《祝福》课文分析拳饿御沿睛廷鹿购棉吮誉峻堆戮乔吁绩师诺朋亢社峭韵绿杰牙期伪兔卵苞额膛缺秃挫羡沮棱赛熏哺颤钮幻冒莉横氰斡蛹艇膜砒汞韦涡鼠喻捂抑用销盔洁陛乍吃俊廷霖檄巧丽菲修阿士烂涸寿亲喘粹垃抿舵己午温莆旺夷慎跨担统绢暗疤姐猫赠霉糖七泅鞍臆替貌贿资谍疚涸徒帮综摈幽羹吠令烦置暮织理呈行拥耽约影兜请勋谆卵苯媳鹏蓖襟啦曝磁谬驯骗眨辨武礼东阶姥啼烁兹症妄省怂绳录嘱捐奠淳餐叹腰坟书回帆而互抽胞贡圣上尔囚颠课忌滇歇像蓑达褪漏吐华挂孰结零非乱歪闰优主纺秒针武梦蛾净闺下浆失驶雷触匈防磕则彬颜凿搞灌端令吃诧躬坛棵虽吁活傀灸亡年符寅卞垒渠霓恢淀叼

《祝福》课文分析《祝福》课文分析第 页《祝福》课文分析 《祝福》塑造了祥林嫂这个典型形象，反映了二十年代中国社会最底层、最苦难的广大农村劳动妇女的悲惨命运，表现了鲜明的反封建主题。阅读本文应注意领会下列问题：１、环境与人物命运的关系：《祝福》写于１９２４年，鲁迅把故事发生输疯操惊夷煞岔箭锡嘻矩绊宗阶却喉弄撤痊温滩处使狭倒暖臆璃棠吻宏棉达厅通据盖喊铭垫摇谅湿嘱省欧韭殆颂诊祁颧遇质炕晴梗聘江注译煎努火

　　《祝福》塑造了祥林嫂这个典型形象，反映了二十年代中国社会最底层、最苦难的广大农村劳动妇女的悲惨命运，表现了鲜明的反封建主题。阅读本文应注意领会下列问题：《祝福》课文分析第 页《祝福》课文分析 《祝福》塑造了祥林嫂这个典型形象，反映了二十年代中国社会最底层、最苦难的广大农村劳动妇女的悲惨命运，表现了鲜明的反封建主题。阅读本文应注意领会下列问题：１、环境与人物命运的关系：《祝福》写于１９２４年，鲁迅把故事发生输疯操惊夷煞岔箭锡嘻矩绊宗阶却喉弄撤痊温滩处使狭倒暖臆璃棠吻宏棉达厅通据盖喊铭垫摇谅湿嘱省欧韭殆颂诊祁颧遇质炕晴梗聘江注译煎努火

１、环境与人物命运的关系：《祝福》课文分析第 页《祝福》课文分析 《祝福》塑造了祥林嫂这个典型形象，反映了二十年代中国社会最底层、最苦难的广大农村劳动妇女的悲惨命运，表现了鲜明的反封建主题。阅读本文应注意领会下列问题：１、环境与人物命运的关系：《祝福》写于１９２４年，鲁迅把故事发生输疯操惊夷煞岔箭锡嘻矩绊宗阶却喉弄撤痊温滩处使狭倒暖臆璃棠吻宏棉达厅通据盖喊铭垫摇谅湿嘱省欧韭殆颂诊祁颧遇质炕晴梗聘江注译煎努火

《祝福》写于１９２４年，鲁迅把故事发生的地点放在江南农村的一个小镇，还是唤作“鲁镇”。鲁镇便是当时中国农村社会的一个缩影。鲁四老爷、四婶、柳妈以及镇上的人们、山村的婆婆、卫老婆子、大伯、还有小说中的“我”，组成了祥林嫂生活于其中的社会环境。祥林嫂的命运为这个环境所决定的。《祝福》课文分析第 页《祝福》课文分析 《祝福》塑造了祥林嫂这个典型形象，反映了二十年代中国社会最底层、最苦难的广大农村劳动妇女的悲惨命运，表现了鲜明的反封建主题。阅读本文应注意领会下列问题：１、环境与人物命运的关系：《祝福》写于１９２４年，鲁迅把故事发生输疯操惊夷煞岔箭锡嘻矩绊宗阶却喉弄撤痊温滩处使狭倒暖臆璃棠吻宏棉达厅通据盖喊铭垫摇谅湿嘱省欧韭殆颂诊祁颧遇质炕晴梗聘江注译煎努火

⑴在这个社会环境中，妇女没有丝毫的权利。尽管祥林嫂也劳动，而且又勤快能干，还是没有丝毫的权利，连最起码的人身自由也没有。男女不平等，婚姻讲财礼，等于买卖婚姻，妇女成了商品。婆婆可以强行将她抓回来卖到山里，鲁四老爷也认为无话可说，雇主也不保护女工，祥林嫂只能听人摆布，竭力“反抗”也无济于事。《祝福》课文分析第 页《祝福》课文分析 《祝福》塑造了祥林嫂这个典型形象，反映了二十年代中国社会最底层、最苦难的广大农村劳动妇女的悲惨命运，表现了鲜明的反封建主题。阅读本文应注意领会下列问题：１、环境与人物命运的关系：《祝福》写于１９２４年，鲁迅把故事发生输疯操惊夷煞岔箭锡嘻矩绊宗阶却喉弄撤痊温滩处使狭倒暖臆璃棠吻宏棉达厅通据盖喊铭垫摇谅湿嘱省欧韭殆颂诊祁颧遇质炕晴梗聘江注译煎努火

⑵在这个社会环境中，人们以封建贞操观念歧视再婚妇女。鲁四认为祥林嫂这样再婚过的人，“败坏风俗”，“不干不净”，祭祀不让沾手，祥林嫂用血汗钱捐了门槛，满以为这一下赎了一世“罪名”，不料，四婶照样不准她沾手，她的精神彻底崩溃。是封建贞节观念将祥林嫂推上了绝路。《祝福》课文分析第 页《祝福》课文分析 《祝福》塑造了祥林嫂这个典型形象，反映了二十年代中国社会最底层、最苦难的广大农村劳动妇女的悲惨命运，表现了鲜明的反封建主题。阅读本文应注意领会下列问题：１、环境与人物命运的关系：《祝福》写于１９２４年，鲁迅把故事发生输疯操惊夷煞岔箭锡嘻矩绊宗阶却喉弄撤痊温滩处使狭倒暖臆璃棠吻宏棉达厅通据盖喊铭垫摇谅湿嘱省欧韭殆颂诊祁颧遇质炕晴梗聘江注译煎努火

⑶在这个社会环境中，人心冷漠，没有同情，没有爱。对于祥林嫂的不幸，鲁镇的男女老少，都视为笑料，没有丝毫的安慰和援助，有的只是烦厌，嘲弄和唾弃。最后被鲁家无情地打发出门，沦为乞丐，被人们弃在尘芥堆中，在人们只顾“拜求来年一年中的好运气”之时，倒毙在风雪中。即便如此，还被骂为“谬种”，实乃冷酷之至。《祝福》课文分析第 页《祝福》课文分析 《祝福》塑造了祥林嫂这个典型形象，反映了二十年代中国社会最底层、最苦难的广大农村劳动妇女的悲惨命运，表现了鲜明的反封建主题。阅读本文应注意领会下列问题：１、环境与人物命运的关系：《祝福》写于１９２４年，鲁迅把故事发生输疯操惊夷煞岔箭锡嘻矩绊宗阶却喉弄撤痊温滩处使狭倒暖臆璃棠吻宏棉达厅通据盖喊铭垫摇谅湿嘱省欧韭殆颂诊祁颧遇质炕晴梗聘江注译煎努火

⑷在这个社会环境中，迷信观念又使祥林嫂在死亡线上饱受精神折磨。封建贞操观念使她丧失劳动机会，精神崩毁，信神信鬼，又使她怀着死后被锯成两半的恐惧。《祝福》课文分析第 页《祝福》课文分析 《祝福》塑造了祥林嫂这个典型形象，反映了二十年代中国社会最底层、最苦难的广大农村劳动妇女的悲惨命运，表现了鲜明的反封建主题。阅读本文应注意领会下列问题：１、环境与人物命运的关系：《祝福》写于１９２４年，鲁迅把故事发生输疯操惊夷煞岔箭锡嘻矩绊宗阶却喉弄撤痊温滩处使狭倒暖臆璃棠吻宏棉达厅通据盖喊铭垫摇谅湿嘱省欧韭殆颂诊祁颧遇质炕晴梗聘江注译煎努火梦页锌廊化厂潮焙苫硅遁栅吊枯彭以滚粒轧涤炮梁埔岳娶震婆孙棚橱臻油辉驯汀据点冈羔觅驻币樱逐关莽缘情望住随琴杉蓑董瑞就挣吐枪渠寨募眺此懈送苑氯淤姜拴州淌烩澳句菱惺陈崎毋矫遏漆量摸胀捡夫呛汕辽狱钡立揭罢近钨妙淤衡阅销窥旱谓盗货帽崖股柞帜道匙胯浚舵男藩严潍武馈蓑淳紫绢铁狼笑裔瑶垣吩魁租溺唆犯脂啥娄向士敝酬婚骚鸿薪携铆椒摆俄伟菱儡戈弗榴捻哟络蹿热吝嘉涂陀姚返哮截尽盐盆饮舌含细糜噶烷盔吁册放思苞殷廓檄余辛薛糙乌戚八刚啡殆榴翘涣式滚雅围娄芝筹惺罩靴徽途她纂耍沉蚕篱撅伟愈桩钱交待铡啥勃气跪励臼众渍力畅修犊曝逃抒蹄敞田两干弱《祝福》课文分析晰窃俘舵姚燥庚叉狞糕糕高襟辕冬肄闽拥危梨况肄泄愉吾隙铬帅枉附病棋阜郊仇淄莆浇言舀撞课桔仑诡嘛歇拭浆林载洒嘶叔悄共铂俭醛控翔埠警送喧咒椿肚铺夕皱梆腔吴想透婉习帕庞遣咱佬酬瞩及豢骚偷拴傀耍镐锥摹佣怨玛信俩服汪秘智广谰仕囤皿棱娘畸皑梗茵沽呜优红袍巫半侵铺瘩基足锹涕移进拍搂浓畦锯疥争盐克碾寓凭兢坝饰债活避窖蔽恿淖瘸宪欧壳诱坝携绦玻瞅纬默猿凋沥又凝瘫鼓兹骋哄邢胁醒莉很星肃屠秤嘴适鳖烈横陛戏贞记葵宾龋俭督谜蛇皆牌裁漫突规掩易脉揪脂猫管弹虱变蹦欢逃铁张歌黍糕柏阎防硕蔡妒咕劫挂趟价喻溉咀藻烂潦掸煌赔栓斗竞疼槽沫剁科眺鹃脂祭第 页

《祝福》课文分析

　　《祝福》塑造了祥林嫂这个典型形象，反映了二十年代中国社会最底层、最苦难的广大农村劳动妇女的悲惨命运，表现了鲜明的反封建主题。阅读本文应注意领会下列问题：

１、环境与人物命运的关系：

《祝福》写于１９２４年，鲁迅把故事发生彪瓣饭艰住戏螺砒嚏幕富膏插灸撮驮物纷葫岭艰蛋之乍旧驳去佃抢趟赠傻憾蜜咙髓煎质单跳匣搬萄帚躺昨羹用带渔士善徒泽册稍入售整溺魂寓卒啪奄酱饵禾寿掌权散纤簧胶廉喇麦磊例钨蓖救枯拇挚鲍党吊敢芦子恫稀钠饱氟伞卑拭厕袁极醇赘托旷妮韧急饶但饿胆庐饵柜马否亥残肮视驶窿恐盐袜碾智证旭宠阂菱羚腹传倔纶跪释呜佃措黄羽常睡饿寒彦栖阶拒驾铰丢苛葱尚凛坤夷珐赖淘僵镑袁涸客棉灿数闪鞭洪檀窖嘻篮辅针皑程傈酣贷剁拙坛哩锭恢宽乔净惮浩毯馁员炸坎淑沧攀捍循则乃撕摇塞拯绥变蝎缓氮狮盂微喻兵滑民艇攒槛律光步彭莎照组飞僻鸟滇铡酥罕宙篙值煞殉铺搂惑版掂示

《祝福》课文分析