语境意识与古诗词鉴赏

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语境意识与古诗词鉴赏
摘要:任何实用语言的产生都有它特定的背景,这背景在语文教学中我们谓之语境。在阅读乃至鉴赏教学中,无论是对思想内容的理解还是对艺术手法的品味都离不开语境。由于古诗词写作的时代往往距今遥远,学生本身的历史知识又普遍缺乏,因而他们在进行古诗词阅读时往往流于肤浅或“胡思乱想”。因此,在中学特别是高中的语文教师指导学生进行古诗词阅读或鉴赏的过程中,语境意识的培养和语境意义判别能力的提高就显得格外重要。

关键词:古诗词鉴赏语境语境意识语境意义高考
一、引言
有一句在语文教学界流传得很广的话——“未来的文盲将不是不识字的人,而是不会阅读、不会学习的。”它说明了阅读和阅读能力对于语文学习的重要性。我国当代语文界“三老”之一的叶圣陶先生也曾说:“老师能引导学生善于读书,则其功甚伟。”他进一步说明了语文教师引导学生善于阅读的可贵。

在我国高中语文教学中,古诗词鉴赏就是要求学生对课本选入的古代诗词的思想内容和艺术技巧进行细致、深入的品味和做出简单的评价。它是一种高层次、高难度的阅读活动,而在每年的语文高考(包括普通高考和成人高考的试题中这部分内容都占有不轻的分量。在目前的高中语文教学实践中,大多数学生都感到古诗词鉴赏很难,参加高考测试时这部分答卷失分也很严重。究其原因,笔者私下认为主要是由于大多数学生缺乏语境意识,致使他们鉴赏时或流于肤浅,或误于胡思乱想。

所谓“语境”,就是指语言表达时所处的情境。它包括当时的社会现实、读者对象、作者的生平经历、写作意图、心态及思想观念等。“语境意识”就是指语言的感受者自觉地把某些语句或篇章的语法意义(指字词典和语法规范中列定的意义与以上的这些语境因素结合起来进行揣摩,以期确定或感悟到它的语境意义的心理倾向。而“语境意义”又是指语言在具体的语言情境下明确或产生的意义。语境意义是对语法意义做出的选择,或在语法意义的基础上产生的新意义。

笔者认为,古诗词鉴赏的中心任务就是通过揣摩语境,进而把握好古诗词的语境意义。因为古诗词鉴赏的核心内容无外有两个:一是思想内涵,二是艺术手法。不了解诗词写作的语境,就无法领悟出它所运用到的艺术手法;体会不出所运用到的艺术手法也就无从领悟出语句包含的深层意义——语境意义,体会不出语句的语境意义,诗词思想内涵的把握也就无从说起。因此,在古诗词教学中,教师引导学生树立良好的语境观念,养成自觉品味古诗词语境意义的习惯,具有十分重要的意义。

二、与古诗词语境意义相关的几个主要因素

语境意识与古诗词鉴赏

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