最新人教版小学二年级数学下册第二单元教案.doc
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教学课题
平均分的认识（一）
1．使学生建立“平均分”人教版小学二年级数学下册第二单元教案
教学目标
2．通过分一分活动,培养学生动手操作能力和概括能力。
通过分一分活动,培养学生动手操作能力和概括能力教学重点
建立“平均分”的概念,知道平均分就是每一份分得结果同样多教学难点
教法、学法操作、分析、归纳教学用具卡片、20根小棒、课件
教学过程
教师教学活动
一、准备
学生学习活动
观察画面,1．出示准备春游食品的情境图。。
并请学生说一说了解到的情况二、
2．让学生观察画面,并请学生说一说了解到的情况
新课1．教学例1,引入“平均分”。
师：我们来帮助二（1）班小朋友准备春游食品好吗？！请各组为二（1）班的5位小朋友分配春游食品。（1）讨论方案。突出每种食品“应该每份同样多”。（2）动手分一分。分好后,推代表展示分配结果。
展示分配结果
讨论方案。
归纳每份分得同样多,叫平均分。
3）让学生观察各组为二（1）班小朋友准备的春游食品,发现：每份中的各种食品同样多。说明：每份分得同样多,叫平均分。
2．巩固“平均分”。
（1）出示教科书第13页“做一做”。
说一说题意。特别请学生说一说“平均分成5份,是什么意思。”
（2）让学生用10张正方形卡片代替面包,分一分。分好后,同桌检查一下：是不是分成了5份,每份是不是同样多。然后,按分的结果填空。
说一说题意
动手操作
巩固练习
3．尝试平均分物品。
（1）按教科书第14页例2提出：把15个橘子平均分成5份。（2）请各组用实物图卡片分一分。
（3）交流。请学生说一说,怎样分的,分的结果。纳平均分的方法三、练习
练习三的第1题四、总结
板书设计
平均分的认识（一）
1、每份分得同样多,叫平均分。
2、要把一些东西平均分成几份,可以每次每份放一
个,也可以每次每份放两个最后,每份分得同样多。 