《背影》导学案

【学习目标】：

1、有感情的朗读课文，体会洋溢在字里行间的人间至情。

2、学习描写人物的方法，体会语言的特点。

3、珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流。

【学习重难点】：

1、 激发孩子理解父母、热爱父母的思想感情。

2、 抓住某一感情的聚焦点展示人物心灵的写作方法。

【资料链接】

作者介绍：朱自清1920年毕业于北京大学哲学系，1925年到清华大学国文系任教。抗日战争爆发，随校内迁，任西南联大教授。胜利回京后继续在清华大学任教，积极参加反对国民党反动派的群众运动和学生运动。他在贫病交加的处境下不买美国“救济粮”，表现了高尚的民族气节和爱国主义精神，为国人所尊敬。原名自华，字佩弦，号秋实。1925年任清华大学教授，创作转向散文，同时开始了古典文学的研究。1928年出版了第一 本散文集《背影》，成了文坛上著名的散文作家 ．他的散文感情真挚自然，语言朴素简洁，结构严谨精巧，具有清新、委婉、隽永的艺术风格。代表作品有《春》《绿》《荷塘月色》等。《背影》是他前期散文的代表作。他后期的散文文字更加洗炼和成熟，更加接近口语，但是缺少他前期散文动人的情致。

写作背景：本文是作者追忆八年前的事。作者当时在北京大学哲学系念书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口惜别。当时中国社会的状况是：军阀割据，帝国主义势力明争暗斗，知识分子朝不保夕，奔波劳碌，谋事艰难，在他们心头笼罩着一层不散的愁云。采用记实的手法，通过一个特定的角度“背影”去写父子之间在那特殊的社会背景之下的相爱相怜的感情，所以更唤起人们的同情、叹惋和共鸣。

第一课时

【自主学习】预习课文后，独立完成，书写要工整。

1、给下列加点字注音

交卸（    ） 奔丧（        ） 橘子(      ）

晶莹（    ） 迂腐（    ）     琐屑(          ）

栅栏（    ） 差使（    ） 颓唐(      ）

2、结合语境解释下列词语：

狼藉： 踌躇：

触目伤怀： 蹒跚：

自已： 颓唐：

3、思考：本文写了一件什么事？请找出本文的线索。 

【课堂流程】

一、导入新课。轰动香港的维他奶广告之一“返乡篇”，讲述了一位少年暑假回乡看望从未谋面的外祖父的一段生活经历，画面通过一些细小的镜头展现祖父与外孙之间那份深厚真挚的亲情。这是以朱自清的《背影》为创意素材，它让《背影》中绵绵流淌的“父慈子孝”的人间真情，化作甘甜的乳汁，滋润观众的心田，让画面外的消费者重新回忆起孩提时代的难忘经历。今天我们就来学习这篇经典名文。

二、自主学习展示。

三、合作探究。

1、朗读课文。

2、本文不同与一般作品从正面着笔去描写人物肖像，着力与神情、音容、笑貌的描绘，而是选择了对儿子来说再平常、再熟悉不过的“背影”为表现角度。文中一共写了父亲哪几次背影？每次都表现了怎样的感情？作者主要写的是哪次背影呢？

 3、文中父亲说的话不多且非常简洁，但每一句都包含了他对儿子的拳拳深情。请找出文中父亲所说的四句话进行分析。

结论：可见，作者善于在叙事运用最能表现人物内心世界的语言或动作描写，用平易朴实的语言去表达人物的真情实感。

4、本文表达了怎样的思想感情？

四、反馈检测。根据你对父爱的理解，仿写练习：

1、父爱如伞，为你遮风挡雨；父爱如雨，为你濯洗心灵； ， 。

2、父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；

父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净；

。

歌曲《父亲》演唱:崔京浩

那是我小时侯常坐在父亲肩头 父亲是儿那登天的梯

父亲是那拉车的牛

忘不了粗茶淡饭将我养大

忘不了一声长叹半壶老酒

等我长大后山里孩子往外走

想儿时一封家书千里循叮嘱

盼儿归一袋闷烟满天数星斗

都说养儿能防老

可儿山高水远他乡留

都说养儿为防老

可你再苦再累不张口

儿只有轻歌一曲和泪唱

愿天下父母平安渡春秋

第二课时

【自主学习】

1、本文是通过我与父亲在车站离别，表现父亲爱子之情的，文章的2、3语段与此有什么联系呢？

2、父亲“因为事忙,本已说定不送我,叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去,他再三嘱咐茶房,甚是仔细。”“说定”改为“说过”好不好?为什么？

3、“我那时真是聪明过分，……”一句中，“聪明”的意思是什么？你还能举出几个类似用法的词语吗？

【课堂流程】：

一、导入新课。

《背影》一发表，就被誉为现代散文精品。写的是送儿子上火车、给儿子买橘

子这样普通的事情，用的是平常的字眼，读着它，你不能不被父亲对儿子至亲至爱的感情所打动。它那催人泪下的力量从何而来？来自感情的诚挚真切，来自既精雕细刻又返璞归真的描写。

二、自主学习展示。

三、合作探究。探究描写刻画父亲买橘子的背影。

1、满怀感情地朗读有关段落。

2、请你抓住关键词语来概括：作者对父亲买橘子的背影进行了细致地描写刻画，首先写了父亲的穿戴衣着，接着描写了父亲走路蹒跚的姿势，最后写父亲艰难努力地爬月台的一系列动作。并体会这些词语所蕴含的信息。

父亲的穿戴：

走路的姿势：

爬月台动作：

3、这一段主要写了 的背影，只是运用了 描写和 描写。表现了父亲买橘子时的 ，从而表现出父亲对儿子 。

母爱如温暖的怀抱，父爱像巍峨的大山。爱的表现形式不同，每一份爱的本质却是相同的。每一位父亲，不管是穷是富，都怀有一颗慈爱的心，爱子女，爱家庭，爱工作。用他并不宽厚的臂膀尽力撑起一片温情的天空……

4、父亲的背影，是否让作者有所触动？表现在哪里？文中总共有几次表现？作者的这些表现说明了什么？

四、巩固拓展。

1、同学们，血浓于水，亲情无价，父母之爱，是人世间最伟大、最无私的情感。这种爱，可能并不惊天动地，它也许就是床头的一件衣服，放假回家时的热腾腾的饭菜，也许是一件特殊的礼物，也许是一次风尘仆仆的看望，也许仅是一个鼓励的眼神，甚至就是一句平常的唠叨……时间的长河可以带走一切，但带不走父母的爱。它已深入我们的骨髓，溶入我们的血液。这爱留在我们的心中，时刻温暖我们的生命历程。也许你承受着却没有发觉，也许你失去了才觉珍贵。其实何止父爱，所有的亲情之爱都是感人的。写写你在家里感受到的至爱亲情。因为爱是不能忘记的。150字左右。

2、刘和刚《父亲》

想想您的背影 我感受了坚韧

抚摸您的双手 我摸到了艰辛

不知不觉您鬓角露了白发

不声不响您眼角上添了皱纹

我的老父亲 我最疼爱的人

人间的甘甜有十分 您只尝了三分

这辈子做你的儿女 我没有做够

央求您呀下辈子 还做我的父亲

听听您的叮瞩 我接过了自信

凝望您的目光 我看到了爱心

有老有小您手里捧着笑声

再苦再累您脸上挂着温馨

我的老父亲 我最疼爱的人

生活的苦涩有三分 您却吃了十分

这辈子做你的儿女 我没有做够

央求您呀下辈子 还做我的父亲

主题思想：通过对父亲在车站给儿子送行情景的描述，表现了父子亲情──父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感念。
文中四次提到的“背影”都在哪些段？作用有什么不同?哪一次是写作的重点?
   第一次：文章第1段。开篇点题“背影”，以一种浓厚的感情气氛笼罩全文。
   第二次：在车站送别的场面中，第6段。作者对父亲的“背影”作了具体的描绘。这是写作重点。父亲胖胖的身躯，穿着黑布大马褂，深青色棉袍，步履艰难，蹒跚地爬过铁道为儿子买橘子。这个境头表现了父亲爱儿子的深厚感情，使儿子感动得热泪盈眶。
   第三次：父子告别，看到父亲的“背影”，第6段。儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消失，离情别绪，又催人泪下。
   第四次：文章结尾。儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”，思念之情不能自已，与文章开头呼应。
   ①当祖母去世、父亲失业、“我”不禁簌簌地流下眼泪时，父亲说：“事已至此，不必难过，好在天无绝人之路？”
   安慰儿子，也表现自己的坚强。这时最悲痛的人是谁？（是父亲）为什么宽慰儿子？（怕家庭的变故会影响儿子的学业）父亲表面上比较想得开，这是为了宽慰儿子，实际上他把悲痛压在了心底，不让儿子看到，这是一个多么善良而又坚强的父亲啊！）
   ②当父亲不放心别人送我，决定亲自送我，我劝他不必去送时，他说：“不要紧，他们去不好!”
   担心照顾不周。儿子已二十岁，可是在父亲心目中仍是一个小孩，总觉得有人送他上车才好；自己因为事忙，本不能去，可是叫别人替代又不放心，踌躇再三，最后还是决定亲自去送。“不要紧”，是对儿子的宽慰；“他们去不好”，才是他的真实想法。这句话反映出了他的微妙曲折的心理活动，深切地体现出了他对儿子的关怀。
   ③当父亲要为我买橘子时，他说：“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”
   担心儿子，怕他渴，怕他累。上了车，替儿子拣定了椅子，铺好了座位，既关照儿子自己路上小心，又嘱托茶房好好照应，要做的几乎都做了，要说的几乎都说了，但又忽然想到儿子路上口喝怎么办；“我买几个橘子去”，正是他想到这一点时自然地迅速地作出的决定。他怕买橘子回来找不到儿子，又怕车上东西丢失，于是又象关照小孩那样，向儿子叮咛了一声：“你就在此地，不要走动。”从这句话可看到这位慈父对于儿子的照顾是多么周到、多么细心！
   ④当父亲与我告别时，他说：“我走了，到那边来信!”他走了几步，又回头看见我，说“进去吧，里边没人。”
   关注安危，担心儿子是否顺利地到达北京。分别在即，今后就是关山阻隔、天各一方了，你经常来信吧，好让老父减轻对你的刻骨思念！这一句话所表现的，就是这位父亲对于儿子的这样的真挚而深切的期待！
   事事为儿子着想。依依惜别，不胜留恋，多希望再看上儿子一眼呵！可是又想到“里边没人”而有东西，也担心儿子在车外久立受寒，所以还是叫儿子“进去吧”。从这句话同样可看到这位父亲对于儿子的拳拳之意、殷殷之情。
   这四句话都很简短，然而饱含感情，有丰富的潜台词，生动地揭示了人物的内心活动，充分地表达了父亲的一片爱子之心。

“ 说定”不送,后来还是送了,很好地表现出父亲的矛盾心理。如果用“说过”似乎也通,但逊色多了。本文字眼虽然十分平常,用得都恰倒好处,父亲爱子之心跃然纸上。

谁不爱自己的父亲，用那火热的赤子之心。文中的父亲是那样爱儿子，儿子又是那样的关爱父亲，这是一种交互的爱。

（重点关注两个“自然”。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然在发之于外。）

《背影》学案