《节约用水，保护水资源》

----研究性学习教学成果

设计者单位：团西小学

所属年级：六年级 指导教师：杜燕燕

课题组成员：郭绍楠 温峻 聂晨雪 王淼 孟斗凯

一、活动开展背景

水是我们人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。然而人类进入21世纪以来，我们不得不正视一个事实，随着人口膨胀和工农业的迅猛发展，人类对淡水的需求量激增和水体污染而造成的水资源危机越来越严重，因此节约用水，保护水资源已经成为我们每个人义不容辞的责任。

  为了加强同学们对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我们班全体同学决定开展“节约用水，保护水资源”的综合实践活动。让同学们在调查、讨论的过程中知道生活中水的污染、水浪费现象是多么严重，水资源是多么的匮乏，明白珍惜身边的每一滴水的重要性 。为此，我校开展了以《节约用水，保护水资源》为主题的综合实践活动。通过大家的实际行动来践行节约用水保护水资源的理念。

二、课题调查的对象与活动范围

1、周边村民

2、本校全体师生

3、学生家长

4、学校周边环境及附近的工厂

三、活动目的 

1、 通过调查，了解家庭用水和学校用水的情况，掌握水费的计算方法。

 2、通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、调查能力、处理信息能力。 

3、了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上水资源情况，增强节约用水的自觉性，培养同学们强烈的社会责任感和保护水资源意识。

4、在日常生活中养成节约用水的良好习惯，并能劝说别人节约用水，初步养成节约用水的好习惯。 

5、教育同学们从我做起，从现在做起，宣传节约用水，保护水资源。

6、 养成节约用水的好习惯，研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。 

四、成果形式 

节水的宣传画、手抄报、板报、儿歌、心得体会总结等。  

五、活动的引入（搜集资料）

1、让学生了解一些水资源的知识，知道水与人类生命息息相关。

水是生命之源，生命之本，人类的健康是先从水来的。人可以几天不进食，但不可以几天不喝水。而现在，全球有20亿人口正处于严重缺水状况！也就是说水是20亿人生命之所系。而全世界每年因喝了

倡导了亲身体验的学习方法。

考察周边、河边、水污染情况，了解焦化厂、生活用水净化、消毒过程；收集周边各个地方的水样，进行实验分析；采访相关职能部门、造成主要污染源的单位、就河道近几来年的变化情况采访当地居民。沿河岸边和公路向河中丢弃的垃圾难以计数。生活垃圾、生活污水成了我们这里水环境污染的＂元凶＂。我们设计了两份调查表，关于“家乡水污染的调查表”和“家庭用水情况调查表”来进行活动。

第二阶段：交流、展示、汇报、总结阶段（实验时间四、五月份）

这一阶段活动的目的是想通过活动培养学生分析问题、解决问题、以及合作、交流待方面的能力。也体现了学科间的整合，学科领域的知识可以在综合实践活动中延伸、综合与提升，活动中所发现的问题，所获得的知识、技能可以在各学科领域的教学中拓展和加深。通过主题班会，对学生提出了活动要求：

（一）、设计方案建议等。

1、通过调查、上网查询资料等途径，设计有关节约用水的方案。

2、从自己身边生活事做起，保护水资源倡议书。

（二）、宣传行动

1、首先要求每位学生做好宣传工作，向家人、邻居、亲戚宣传保护水资源和 节约用水的重要性，让人们了解节水的方法和措施。 

 2、设计几条自己喜欢的节水用水的宣传标语，呼吁人们节约用水，拒绝水污染，保护水源。

（三）、交流讨论

1、通过活动，你最大的收获是什么？

2、要更好的保护我们的水资源，你认为应采取哪些措施？

（四）、汇报总结

1、围绕主题，出一次黑板报、人人动手编写一份《保护水资源》的手抄报、节约用水的宣传画，以各种形式展示我们的调查研究成果。   

2、评选“节约用水”小标兵。 

3、制定倡议书，号召全校师生一起节约用水，珍惜宝贵的水资源。   

4、写好这次综合实践活动的总结。说出自己的感想，发出倡议——保护水资源，并制定出了维护水资源公约，而且学生围绕这一主题创作了很多作品：如《给校长的一封信》、《给家长的一封信》、《致全校师生书》，有作文、有诗歌、演讲、板报、宣传画等。

第三阶段：社会实践阶段（实施时间六月份）　

宣传活动（形式多样）：如通过学校＂红领巾＂广播站对本次活动进行了宣传，并发出倡议、外出宣传、把写的信送到了相关人员的手中等。

实践活动：分段、分组定期对河道垃圾进行清理、维护。

这一阶段的活动是学生在老师的指导下，走出教室，参与社会实践活动，以获取直接经验，发展实践能力，增强保护环境、保护水资源的社会责任感。

七、学习成果展示

（一）、节约用水标语口号
1、努力创建节水型校园，实施可持续发展。
2、节约用水、保护水资源，是全社会共同责任。
3、节约用水，用我做起，从点滴做起。

4、节约用水、造福人类，利在当代、功在千秋。

5、依法管水，科学用水，自觉节水。

6、节约用水是每个公民应尽的责任和义务。
7、水是生命的源泉、工业的血液、城市的命脉。
8、珍惜水就是珍惜您的生命。
9、请珍惜每一滴水。
10、浪费用水可耻，节约用水光荣。
11、水是不可替代的宝贵资源。
21、节约用水，重在合理用水，科学用水。
22、为了人类和您自身的生命，请珍惜每一滴水！

（二）、节约用水小常识
1、洗澡节水
用喷头洗淋浴：（1）学会调节冷热水比例。（2）不要将喷头的水自始至终地开着，更不应敞开着。（3）尽可能先从头到脚淋湿一下，就全身涂肥皂搓洗，最后一次冲洗干净。（4）洗澡要专心致志，抓紧时间。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要记住：时间就是水！
2、洗衣机怎样节约用水
洗衣机洗衣物，既省力又方便，但也有不足，就是用水要比用手工洗多五分之三。怎样尽量节约用水量呢？您不妨坚持三件以上的衣物用洗衣机洗，小的一二件的坚持手工洗，特别是要坚持先甩净泡沫后漂洗，这样漂洗两遍衣物也就干净了。这样做的结果，可节约用水三之一多。

3、一水多用

（1）洗脸水用后可以洗脚，然后冲厕所。（2）家中应预备一个收集废水的大桶，它完全可以保证冲厕所需要的水量。（3）淘米水、养鱼的水浇花，能促进花木生长。

八、总结与反思

1、《节约用水，保护水资源》活动中，开阔了学生的视野，对于水资源的现状问题以及如何保护水资源有更深入的理解。明确人类应该保护水资源，初步形成保护自然、与自然和谐相处的世界观。

2、学生通过观察和搜集资料，了解环境与人类的密切关系，以自己喜欢的方式表达对保护水资源的感悟。学生在活动中，保护资源的觉悟高了，知识丰富了，观察分析能力、合作探究能力、动手动口的能力都得到了提高。

3、在一系列的活动中培养了学生合作、交流、发现、解决问题等能力，发展了学生的实践能力和创新能力。学生热情高涨，各小组分工明确、非常团结，因此准备在以后的教学中继续开展   通过这次研究性学习后，研究性学习，给学生更多的发展空间，提高了学生的综合能力。

《节约用水，保护水资源》