二年级上册（必修）第四课正确认识事物发展的原因、状态和趋势第一节事物发展的原因 测试题 2019.9

1,古代的方仲永自幼聪颖过人，到了20岁却平庸无奇，其最根本的原因是( )。

A.他放弃了个人努力 B.他没有遇到一个好老师

C.他的父亲“日扳仲永环谒于邑人，不使学” D.他生不逢时

2,扶贫工作中的“造血”与“输血”的关系，国有企业改革中的“苦练内功”与“改善外部环境”的关系，个人进步中的“自我努力”与“成长环境”的关系，体现了( )。 .

A.内因和外因辩证关系的原理 B.矛盾特殊性原理

C.矛盾普遍性原理 D.物质第一性、意识第二性原理

3,减轻中小学生过重的课业负担，给学生更多的自由支配时间发展特长、才能，培养思维能力和创造精神，全面提高基础教育质量。这种做法( )。

①尊重了客观规律 ②有利于发挥主观能动性 ③正确处理了内外因关系 ④体现了矛盾的主要方面与次要方面的对立统一

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

4,我国古代教育家颜之推在《慕贤》中指出：“与善人居，如人芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆(铺子)，久而自臭也。”这一论断( )。

①说明人对客观事物的反映具有差异性 ②肯定了外因对事物发展的作用 ③肯定了事物处于普遍联系之中 ④否定了内因在事物发展中的作用

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④

5,“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”从杜牧的诗句中我们可以得出这样的启示( )。

A.规律的存在和发生作用不以人的意志为转移

B.内因是事物变化发展的根本原因，要十分重视内因的作用

C.外因是事物变化发展的重要条件，能否利用外因，对事物的变化发展有重大意义

D.在一定条件下，外因起决定作用

6,“有志者，事竞成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”蒲松龄的这副落第自勉联主要蕴涵的哲学道理是( )。

A.事物的发展是内因和外因共同起作用的结果

B.内因、外因在事物发展中的地位和作用是不相同的

C.外因是通过内因起作用的

D.内因是事物变化发展的根本原因

7,“青海高原海风吹，吹得高原到处绿。”这是辽宁省对支援青海省脱贫致富的生动写照。这说明青海省能加快脱贫致富( )。

A.是靠外因起作用的结果 B.是靠外因通过内因作用的结果

C.是靠内因起作用的结果 D.是靠内因通过外因起作用的结果

8,邓小平同志说：“中国的事情要按照中国的情况来办，要依靠中国人自己的力量来办。独立自主、自力更生，无论过去、现在和将来，都是我们的立足点。”这段话主要体现了( )。

A.意识具有能动性的原理 B.内因是事物变化发展的根本原因的原理

C.运动和静止相互关系的原理 D.事物是普遍联系的原理

9,杜牧在《阿房宫》中写道：“灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也。”这段话包含的哲理是( )。

A.事情是普遍联系的

B.矛盾双方依据一定的条件，向各自相反的方向转化

C.只有抓住矛盾的主要方面，才能抓住事物的本质和主流

D.内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因通过内因起作用

10,“水是庄稼宝，离它活不了”“庄稼一枝花，全靠肥当家”。这些农谚包含的哲理是( )。

A.矛盾是事物发展的根本动力 B.内因与外因的辩证关系

C.外因是事物变化发展的条件 D.事物的性质由主要矛盾决定

测试题答案

1, A

2, A

3, A

4, B

5, C

6, D

7, B

8, B

9, D

10, C

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