《明湖居听书》教案

【教学目标】

1、 通过朗读，感受说书场面和白妞说书的高超技艺；

2、 学习正面描写和侧面描写相结合的写作手法，领会它们在文中的表达效果；

3、 揣摩课文特殊比喻在描摹声音上的作用。

【教学重点】

1、 从正面和侧面描写两方面烘托人物形象；

2、 品味特殊的比喻在描摹声音上的作用。

【教学难点】

理解并能简单运用特殊的比喻描摹生活中的声音。

【教学过程】

一、激趣导入。

1、猜成语。

传说春秋战国时代，韩国有个名叫韩娥的歌唱能手，闻名全国。有一年，韩国突然爆发狂风暴雨，洪水决堤，巨浪冲天，把田园、房屋都冲毁了，百姓们纷纷逃命。韩娥在乡亲的帮助下幸免遇难，投奔齐国。途中盘缠用尽，一路饥饿，断粮已好几日了。于是，她便在齐国临淄城西南门卖唱求食。她的歌声美妙而婉转，可谓登峰造极，深深打动了听众的心弦。以至韩娥走后三天，人们依然能够听到她歌声的余音在房梁间缭绕。

大家谁能猜出来哪个成语？余音绕梁，三日不绝。今天，让我们跟随刘鹗走入明湖居，欣赏一段与韩娥之歌有异曲同工之妙的大鼓书，感受民间艺术的魅力。

二、速读课文，整体感知。

1、请同学们速读全文，思考：文章描写了几处表演？哪处是重点？你能用简单的话概括出来吗？

（琴师演奏、黑妞演唱和白妞表演，其中，白妞的表演是文章的重点。）

三、再读课文，合作探究

1.戏园的状况是怎样的？为什么要描写戏园的盛况？

时间早：十点 十二点半后听书

观众多：满满的，人缝里 坐下

职业广：戏园挤满了各种不同社会阶层的人：官员，生意人， 读书人

——慕名来看白妞演唱，正因为如此才让这么多人为之沉迷。

作用：侧面烘托白妞说书的技艺高超。

2、既然白妞的表演是重点，为什么还要写琴师和黑妞的表演呢？观众有何反应？有何作用？

你能结合文章中具体描写他们的语句谈谈吗？

琴师：外貌：十分丑陋

初奏：不甚留神

轮指弹奏：抑扬顿挫，不同凡响

观众的反应：台下叫好的声音不绝于耳

黑妞：外貌装束朴实

演唱：字字清脆，声声宛转

作用：为白妞的出场作铺垫，侧面衬托白妞演唱的精彩绝伦。

3、总结：文章从不同的侧面、不同的角度描写，为的就是在白妞出场前后形成鲜明对比，从而更加渲染出白妞的风采。

三、品读课文，揣摩语言。

“千呼万唤始出来”，读到这里，大家肯定迫不及待想揭开那层神秘面纱，看看白妞究竟是何许人也？别着急，白妞出场了！

1、学生读白妞出场、演唱两段（第四、五段），圈划最能打动你的语句，谈谈感受。

2、交流与朗读。

（要求：有感情地朗读语句，重点语句采用带读、分男女生轮流读和全班齐读的方式反复体会比喻的妙处。）

重点语句：

⑴“秀而不媚，清而不寒”（外貌描写），写出了白妞虽貌不惊人，却有着非同凡人的风度和神韵。

⑵“那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银，左右一顾一看，连那坐在远远墙角子里的人，都觉得王小玉看见我了。”（神态描写）写出了白妞未曾出声，光是眼神就已摄人心魄。以比喻突出了她眼神的清澈纯净、明亮光泽、圆润灵动，闪烁着惊人的气质。

⑶“五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴，三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。”运用比喻，从感觉上写出了白妞演唱初段的酣畅淋漓。

⑷“忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。”“恍如由傲来峰西面攀登泰山的景象。”这些把白妞的高音部分声音的魅力渲染到了极点，转瞬即逝、过而难留的音乐整体化，构成了一幅一层高过一层的山峰立体图；“如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插，顷刻之间，周匝数遍。”写出声音轻快、曲折、宛转、回环往复的特点；“忽又扬起，像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道无色火光，纵横散乱。”写出演唱纷闹繁多，形色兼备的美妙特点。这四个比喻都从视觉的角度展现了白妞演唱过程中声音的跌宕起伏，突出了白妞的卓绝的技艺。

⑸“如花坞春晓，好鸟乱鸣。”从日常生活中所听到的声音设喻，写出歌声的和谐悦耳、活泼热闹，和其它乐器相配的效果。

3、总结：如此参差错落、美妙动人的演唱在刘鹗的笔下被显现得淋漓尽致，一个接一个的比喻让我们应接不暇，为文章增添了色彩。可见比喻有化枯涩为灵动，化平淡为神奇的功效。它将丰富的联想与人的各种感官结合，把人体的不同感觉从不同角度展现听觉之美。如果说王小玉演唱精彩绝伦，那么刘鹗的文采则将这种精彩推上了无可攀比的颠峰！

四、总结全文。

这堂课我们不但又一次感受了中国古代民间艺人技艺的高超。同时，也欣赏了和民间技艺同样富有魅力的中国古典名著的语言艺术。希望同学们能在自己的课外阅读中多关注中国古典艺术瑰宝，让它们开启我们的智慧，美化我们的心灵！

五、谈谈自己的收获

六、老师寄语

希望同学们在自己的课外中多关注中国古典艺术瑰宝，让它们开启我们的智慧，美化我们的心灵！

七、学以致用

调动各种感官，运用比喻描写一段演出场面或比赛场面。

附：板书

明湖居听书

出场

表演

（比喻）

河大版八年级语文上册《四单元 15 明湖居听书》精品课教案 - 18