大班综合活动：我是魔术师

指教者：赵静

活动目标：

1、通过观看魔术培养观察里和对事物的探索兴趣；

2、通过尝试操作魔术发展动手能力；

3、感受魔术带来的乐趣。

活动准备：扑克牌；红色和黄色纸圈若干；红色卡纸

活动过程：

一：活动导入

（一）提问引入话题

1、教师提问：你们有没有看过魔术啊？在哪里看过的？谁变的？请幼儿来回答，引出话题。

2、教师提问： 魔术神不神奇啊? 今天赵老师也来做个魔术师给小朋友变魔术。

（二）教师操作引起幼儿兴趣

1、教师出示扑克牌：

---这个你们认识吗？（认识：扑克牌）

---你现在看到的是什么样色的？（红色）记住了啊！看反面是什么样色的？ （黑色）

---现在我来吹一口气，看看会发生什么？教师变魔术

2、教师鼓励幼儿一起操作:

---你们想不想试一试？（想）---你们来吹，我数一二三，你们来吹气。教师带幼儿喊一二三，变

二:学习新内容

（一）小兔子会听话的魔术

1 、提问引起幼儿兴趣：你们想不想来玩一次（想）这是什么？（出示红色卡纸）我要变一只小兔子。

2、教师介绍过程：

---先往下撕，撕出小兔子的耳朵，小兔子有几只耳朵？（两只）两只耳朵要撕的一样长，中间的往下折，然后把它撕掉。

---相信吗？我要让小兔子的耳朵听我的，可不可以呢？

---来找根线吧（教师在空中找线）把它穿进去，拉出来，用点力气，小兔子的耳朵怎么了？（弯下来）

---这个耳朵可以吗？我也不知道，我来试一试，眼睛睁大哦，找根线，用点力气，好累啊？

---现在我要两只耳朵一起拉，线在长一点，两只耳朵怎么啦？（一起弯下去了）

3、教师提问魔术秘密

---怎么弄的？你们看到线了吗？那兔子耳朵怎么拉下去的？猜一猜，动动脑筋！请幼儿自由发挥想象

---你们的椅子下面有个箩筐，里面有纸，你认为是怎么样做的，就按照你认为的方法来试一试。

4、教师巡回观看并告诉操作过程：

---先让它变成小兔子，把中间的弯下去，然后撕掉；

---赵老师有一根隐形的线，你们有吗？来找一根隐形的线穿进去，拉出来，兔子的耳朵动起来了没有？（没有）

---好，把小兔子放进箩筐里，，想知道是怎么回事吗？看看我的小兔子？（教师将小兔子的反面对着幼儿）发现秘密了吗？还发现了什么？（教师大拇指在动，带动小兔子的耳朵动）小兔子的耳朵在动，其实是老师的手在动。

---那你们刚才怎么没有发现我的大拇指在动？（藏在后面，被挡住了）你们过会表演的时候，要把秘密藏在后面，不让其他人看见！

---既然我的大拇指在动，为什么我的这只手还要像拉线一样在动？请幼儿说。

---其实这是魔术里的假动作，是什么呀？请幼儿集体说：假动作

---现在再从箩筐里拿出一张新的纸来试一试，教师巡回检查指导并让幼儿表演个客人老师看。

（二）剪纸圈魔术

---你们还想不想试一试？

---看！这是什么？（纸圈）这里有什么？（一条线）我沿着这条线剪开，会变成什么？（变成两个圈）我也不知道，我试试看。教师操作。（变成一个大圈）

---这样吧，秘密由你们自己发现，赵老师不告诉你们，现在后面桌子上有个大箩筐，你们轻轻走过去，一起来试一试，两种颜色的纸都要试一试，发现秘密藏在心里，待会告诉我们。

幼儿操作，教师巡回检查指导。

---做好的小朋友拿着自己的纸圈坐回到座位上，你们成功了吗？发现秘密了吗？一个圈剪断以后怎么会变成两个圈？（红色的弯过了，黄色的没弯）

---你们看没这事刚才的红色纸圈，这是黄色的圈，他们有什么不一样？（红色的弯了）为什么我第一次剪的时候你们没有发现呢？（藏在手里，不让观众看见）

三：结束

---看我这里还有一个圈，但他是什么样子的？（两个圈套在一起的）告诉你们，这也是有一个圈剪成的？你们想学吗？那我们回教室试一试，好不好？教师带幼儿离开活动现场。

教案：我是魔术师