狮子和兔子课文
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狮子和兔子课文 狮子和兔子原文 从前，有一只狮子，他力气很大，脾气也很大。他自认为是百兽之王，根本不把别的动物放在眼里。 一天，狮子躺在草丛中晒太阳，没想到一群红蚂蚁爬到他身上，咬得他又疼又痒。 狮子跳起来，吼着、蹦着、翻滚着，想把红蚂蚁赶走，可是累得筋疲力尽，还是赶不走身上的蚂蚁。 兔子蹲在一边“哧哧”地笑。 狮子恼羞成怒：“笑什么?这讨厌的东西没叮你是不是?” 兔子笑嘻嘻地说：“如果红蚂蚁叮在我身上，我就跳到水里去。” 一句话提醒了狮子，他纵身跳进河里，河水立即把红蚂蚁冲走了。 兔子在岸上说：“这回你明白了吧，光凭力气和发脾气是解决不了问题的。” 附：狮子和兔子教学设计 教材简析： 教学要求： 1. 知识与技能 正确、流利、有感情地朗读课文。 2、过程与方法 3、情感、态度与价值观 理解兔子最后说的话，懂得遇到问题，光凭力气和发脾气是不行的，应该积极动脑筋，想办法解决问题。 重难点与关键： 1.读懂课文，受到思想教育，养成动脑筋解决问题的习惯。 课时划分：一课时
教学设计： 一.图片导入： 1. 今天，老师给你们带来两个动物朋友。你们看看它们是谁？ （1）出示狮子图片。你们觉得狮子是什么样的？ （2）出示兔子图片。你们觉得兔子是什么样的？ （整体感知狮子和兔子，为学习下文做铺垫） 2.今天，我们就来学习课文《狮子和兔子》。 板书课题 3.你们看了课题有什么疑问么？ 二、学习课文： 1.师：有疑问就要到课本中去寻找答案。请同学们按照自读要求自学课文。 幻灯出示自学要求，学生自学。 2. 师：刚才同学们都读得非常流利。老师，相信课本中的词语也一定难不倒你们。现在，课文中的词语，变成了一个个高高在上的苹果。谁愿意读准词语，把苹果摘下来。 生读词语 3.师：同学们的词语读得可真准啊！现在和同桌一起来学习课文，想想课文讲了一件什么事。 （1）幻灯出示要求，学生自主学习。 （2）生根据幻灯片上的提示，完成对课文内容的复述。 4. 师：课文的内容你们一下子就找到了。你们再来找一找，课文市怎样介绍狮子的？看谁能最快从课文中找出这一段话？ （1）生反馈，老师幻灯出示语段。 （2）学生齐读这一句话。 （3）师：你觉得这是一只怎样的狮子？
生A：这是一只骄傲的狮子。 生A有感情地朗读 师：你能做一只骄傲的狮子，读一读么？ 生B:这是一只得意洋洋的狮子。 师：你能读出它的得意洋洋么。 生B:有感情地朗读。 （4）全班有感情地朗读这段话。 5.这样一只骄傲的、神气的狮子却遇到了麻烦。它遇到了什么麻烦？ （1）生反馈，老师幻灯出示语段。 （2）如果你身上一直有一群红蚂蚁爬来爬去，怎么也赶不走。你的心情会怎么样？ （3）根据学生的'回答，指导朗读。 6.一群小小的蚂蚁却让狮子这么难受。狮子得赶紧想个好办法赶走蚂蚁。他用了哪些办法赶走蚂蚁？结果怎样呢？请大家默读3~7自然段，用三角形标出表示动作的词。 （1）学生反馈词。 （2）学生边做动作边读。你从狮子的动作中体会到了什么？ （3）狮子是用尽了力气，结果是累得——筋疲力尽。 （4）这么累，他赶走了蚂蚁么？（没有）狮子这时的心情该是怎样？ （5）学生有感情地朗读这一段话。 7
