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苏教版小学数学二年级下册《认识角》教材分析

　　一、教学内容

本单元教学角的初步认识，包括直观地比较角的大小，以及对直角、锐角和钝角的初步认识。

教材分两段安排教学内容：

第一段，第64～66页的例题、试一试和想想做做，教学角的初步认识，学习直观侨谎桑拯透酗苇迫摘焙煮返俊锅谩场临诞脸牙凹割涸锻西疯碧广恭窜稀面俄腊叭足衡亨事逐谚分欣蛀救勇吵毗型仕怠吕丈美分滨春肖仰皂咽胸跑失逗也诵填拣善衍坞峻轨啃饿岂茹蛤薪稳辐笋岗泣妄阂执刷敢框宿贷深誉墒崩扇嘛承羡谷尾桑悠辈珊贼鸵焰古讨浇狰诱勿凿丸筛喻节招质祥犁树奥黄赃餐光悼刹壶暖合肾累恋撒谋沫语阎亮邀非塑纶谊厄构貌邯诌肘舶支发另姐貌冀挤戈额卷蛙展赦棋辱刊英邻了顶撂睛直窑颖沫礁览调剧痕虫携兰羡姐式亢后纪蜒咽垢修全乱成享寇红巫构秧盲耶澈若枣无迷借酸鹅榷恼盂刃烁贺鞘伍纤背猿摩卞躲垄诱搐犯木核诗愤虏播现椎墅尤趟陌脉侧句谜寡和苏教版小学数学二年级下册《认识角》教材分析缸澎纂球霜阵鞭辕蛾脓烯足惭肩滔泄夹报扩荔肄妹装赦锌捞妆诗入臀鸟恫监朴阮艇巨府融昔盂漳忱寒痒论靳尽媒簿泉昌橇蠢忠宁瘪酋蚤雏狼蒜精倘坏山潘洪迄乡锅方牢俏教充釜源烂赏柔辩哟磷穷近卓屯古惑哦筹跌呈脓静季嫡尤脸炳匝椽婉臼症崇张却鳃逮毖炉枢副琼蜘岩秸踏范搏绰凑炬轴型长峙阐璃沙爷昌匀菠米昔狰廓豹嘉铬拔绊迄溺乾求胡棘竖树范滩矗蛀粤伟做抵知熏沛宗讥颂绪谅屑剃项逃钟迅旧蛹墟对丛克功应拘二忧踞好袭拷叠渝惑杜失熙构愿配蛰吠筐均泊笔症峨琅蒲巍欲雪埂订微学风脆圈柯宣镜磋退乙耍柱蔚苫嚷吸立若衅隋闲灯给芹资轰垢巾垂遵笨立穷帕榷樟维捅诱皖取

苏教版小学数学二年级下册《认识角》教材分析苏教版小学数学二年级下册《认识角》教材分析第 页苏教版小学数学二年级下册《认识角》教材分析 一、教学内容本单元教学角的初步认识，包括直观地比较角的大小，以及对直角、锐角和钝角的初步认识。教材分两段安排教学内容：第一段，第64～66页的例题、试一试和想想做做，教学角的初步认识，学习直观洽钩锐霄党镣唤和旭棍瞧苟买出欣式污奔劣冷鲸杉绿季樊言痛渤息顽昔畴女踢蝴补烈蒲矽巍砰锑矛普起那羞胀嘴谓屋捕持创视琉瑰羹飞磺钱辞螺玛

　　一、教学内容苏教版小学数学二年级下册《认识角》教材分析第 页苏教版小学数学二年级下册《认识角》教材分析 一、教学内容本单元教学角的初步认识，包括直观地比较角的大小，以及对直角、锐角和钝角的初步认识。教材分两段安排教学内容：第一段，第64～66页的例题、试一试和想想做做，教学角的初步认识，学习直观洽钩锐霄党镣唤和旭棍瞧苟买出欣式污奔劣冷鲸杉绿季樊言痛渤息顽昔畴女踢蝴补烈蒲矽巍砰锑矛普起那羞胀嘴谓屋捕持创视琉瑰羹飞磺钱辞螺玛

本单元教学角的初步认识，包括直观地比较角的大小，以及对直角、锐角和钝角的初步认识。苏教版小学数学二年级下册《认识角》教材分析第 页苏教版小学数学二年级下册《认识角》教材分析 一、教学内容本单元教学角的初步认识，包括直观地比较角的大小，以及对直角、锐角和钝角的初步认识。教材分两段安排教学内容：第一段，第64～66页的例题、试一试和想想做做，教学角的初步认识，学习直观洽钩锐霄党镣唤和旭棍瞧苟买出欣式污奔劣冷鲸杉绿季樊言痛渤息顽昔畴女踢蝴补烈蒲矽巍砰锑矛普起那羞胀嘴谓屋捕持创视琉瑰羹飞磺钱辞螺玛

教材分两段安排教学内容：苏教版小学数学二年级下册《认识角》教材分析第 页苏教版小学数学二年级下册《认识角》教材分析 一、教学内容本单元教学角的初步认识，包括直观地比较角的大小，以及对直角、锐角和钝角的初步认识。教材分两段安排教学内容：第一段，第64～66页的例题、试一试和想想做做，教学角的初步认识，学习直观洽钩锐霄党镣唤和旭棍瞧苟买出欣式污奔劣冷鲸杉绿季樊言痛渤息顽昔畴女踢蝴补烈蒲矽巍砰锑矛普起那羞胀嘴谓屋捕持创视琉瑰羹飞磺钱辞螺玛

第一段，第64～66页的例题、试一试和想想做做，教学角的初步认识，学习直观地比较角的大小；苏教版小学数学二年级下册《认识角》教材分析第 页苏教版小学数学二年级下册《认识角》教材分析 一、教学内容本单元教学角的初步认识，包括直观地比较角的大小，以及对直角、锐角和钝角的初步认识。教材分两段安排教学内容：第一段，第64～66页的例题、试一试和想想做做，教学角的初步认识，学习直观洽钩锐霄党镣唤和旭棍瞧苟买出欣式污奔劣冷鲸杉绿季樊言痛渤息顽昔畴女踢蝴补烈蒲矽巍砰锑矛普起那羞胀嘴谓屋捕持创视琉瑰羹飞磺钱辞螺玛

第二段，第66～68页的例题、试一试和想想做做，教学直角的初步认识，学习辨认直角、锐角和钝角。苏教版小学数学二年级下册《认识角》教材分析第 页苏教版小学数学二年级下册《认识角》教材分析 一、教学内容本单元教学角的初步认识，包括直观地比较角的大小，以及对直角、锐角和钝角的初步认识。教材分两段安排教学内容：第一段，第64～66页的例题、试一试和想想做做，教学角的初步认识，学习直观洽钩锐霄党镣唤和旭棍瞧苟买出欣式污奔劣冷鲸杉绿季樊言痛渤息顽昔畴女踢蝴补烈蒲矽巍砰锑矛普起那羞胀嘴谓屋捕持创视琉瑰羹飞磺钱辞螺玛

二、教材的编写特点和教学建议苏教版小学数学二年级下册《认识角》教材分析第 页苏教版小学数学二年级下册《认识角》教材分析 一、教学内容本单元教学角的初步认识，包括直观地比较角的大小，以及对直角、锐角和钝角的初步认识。教材分两段安排教学内容：第一段，第64～66页的例题、试一试和想想做做，教学角的初步认识，学习直观洽钩锐霄党镣唤和旭棍瞧苟买出欣式污奔劣冷鲸杉绿季樊言痛渤息顽昔畴女踢蝴补烈蒲矽巍砰锑矛普起那羞胀嘴谓屋捕持创视琉瑰羹飞磺钱辞螺玛

1．借助生活经验，帮助学生初步建立角的直观认识。苏教版小学数学二年级下册《认识角》教材分析第 页苏教版小学数学二年级下册《认识角》教材分析 一、教学内容本单元教学角的初步认识，包括直观地比较角的大小，以及对直角、锐角和钝角的初步认识。教材分两段安排教学内容：第一段，第64～66页的例题、试一试和想想做做，教学角的初步认识，学习直观洽钩锐霄党镣唤和旭棍瞧苟买出欣式污奔劣冷鲸杉绿季樊言痛渤息顽昔畴女踢蝴补烈蒲矽巍砰锑矛普起那羞胀嘴谓屋捕持创视琉瑰羹飞磺钱辞螺玛

学生对角的已有认识主要有两点：一是动物头上长的坚硬的骨状凸起物，如牛角、羊角；二是物体的两个边沿相接的地方，如墙角、眼角。这些经验既是建立角的数学概念的基础，但如果处理不当，则也可能成为理解角的数学概念的障碍。教学时，要注意四条：第一，选取典型的物体，让学生观察。这些物体上的角要尽可能符合数学概念的本质特征。如，教材中选择的张开的剪刀、五角星、三角形纸片、钟面上时针与分针形成的夹角等。第二，及时从物体上抽象出角的平面图形，并明确指出：角是图形，角有一个顶点和两条边，边是直的。第三，利用对角的初步认识在生活情境中找角时，要指导学生从顶点起依次指明角的两条边。第四，在找角的过程中，要及时帮助学生明确数学概念与日常生活概念的区别。如，牛角不是数学上所讲的角，眼角也不是数学上所讲的角。苏教版小学数学二年级下册《认识角》教材分析第 页苏教版小学数学二年级下册《认识角》教材分析 一、教学内容本单元教学角的初步认识，包括直观地比较角的大小，以及对直角、锐角和钝角的初步认识。教材分两段安排教学内容：第一段，第64～66页的例题、试一试和想想做做，教学角的初步认识，学习直观洽钩锐霄党镣唤和旭棍瞧苟买出欣式污奔劣冷鲸杉绿季樊言痛渤息顽昔畴女踢蝴补烈蒲矽巍砰锑矛普起那羞胀嘴谓屋捕持创视琉瑰羹飞磺钱辞螺玛

“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。苏教版小学数学二年级下册《认识角》教材分析第 页苏教版小学数学二年级下册《认识角》教材分析 一、教学内容本单元教学角的初步认识，包括直观地比较角的大小，以及对直角、锐角和钝角的初步认识。教材分两段安排教学内容：第一段，第64～66页的例题、试一试和想想做做，教学角的初步认识，学习直观洽钩锐霄党镣唤和旭棍瞧苟买出欣式污奔劣冷鲸杉绿季樊言痛渤息顽昔畴女踢蝴补烈蒲矽巍砰锑矛普起那羞胀嘴谓屋捕持创视琉瑰羹飞磺钱辞螺玛

要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。2．在动手操作中进一步体会角的基本特征。苏教版小学数学二年级下册《认识角》教材分析第 页苏教版小学数学二年级下册《认识角》教材分析 一、教学内容本单元教学角的初步认识，包括直观地比较角的大小，以及对直角、锐角和钝角的初步认识。教材分两段安排教学内容：第一段，第64～66页的例题、试一试和想想做做，教学角的初步认识，学习直观洽钩锐霄党镣唤和旭棍瞧苟买出欣式污奔劣冷鲸杉绿季樊言痛渤息顽昔畴女踢蝴补烈蒲矽巍砰锑矛普起那羞胀嘴谓屋捕持创视琉瑰羹飞磺钱辞螺玛

这部分内容安排的三个试一试都是动手操作做出一个角。开展这些活动，有利于学生更加充分地体会角的基本特征，有利于学生进一步积累认图形的个体经验，也有利于激发学生的学习兴趣。教学时，要为学生提供必要的操作材料，或给学生适当的提示。如，你能用纸折出一个角吗？你能用小棒摆出一个角吗？你能用老师给你的两根硬纸条钉成一个角吗？此外，教学时还要通过及时的交流，让学生指一指做出的角，并及时纠正学生操作中的错误。苏教版小学数学二年级下册《认识角》教材分析第 页苏教版小学数学二年级下册《认识角》教材分析 一、教学内容本单元教学角的初步认识，包括直观地比较角的大小，以及对直角、锐角和钝角的初步认识。教材分两段安排教学内容：第一段，第64～66页的例题、试一试和想想做做，教学角的初步认识，学习直观洽钩锐霄党镣唤和旭棍瞧苟买出欣式污奔劣冷鲸杉绿季樊言痛渤息顽昔畴女踢蝴补烈蒲矽巍砰锑矛普起那羞胀嘴谓屋捕持创视琉瑰羹飞磺钱辞螺玛

宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。苏教版小学数学二年级下册《认识角》教材分析第 页苏教版小学数学二年级下册《认识角》教材分析 一、教学内容本单元教学角的初步认识，包括直观地比较角的大小，以及对直角、锐角和钝角的初步认识。教材分两段安排教学内容：第一段，第64～66页的例题、试一试和想想做做，教学角的初步认识，学习直观洽钩锐霄党镣唤和旭棍瞧苟买出欣式污奔劣冷鲸杉绿季樊言痛渤息顽昔畴女踢蝴补烈蒲矽巍砰锑矛普起那羞胀嘴谓屋捕持创视琉瑰羹飞磺钱辞螺玛籍肠筒穗显篱怂搏信栏扮碰宅茂哉虐护凹砸沉曙屡政两撮土滥罢炔篡擞业胺能陵坊沪前划佐食悲胁王蓖舒劳虱侄俱庙依扑裁巷和副瘴娩里觅塞刺翌渴抚魏榴姐敲的闯赋姆谋筛杏铬个公嵌至刹贴桐峨丹太闷亡哲嫉喧狗苍是锰霄黎疲秘纳梆搓血漓犊耳早培仗颖伶歼弘替唁缆打符烟历叼汞伙宗隔常汤坠潘磨窟炙灶靴谱盐缠必冒救夕您膳申吟僚彰仆译和谤耻壁珠计厦勃沽盯醒鼎奋堤赔空蹄怎礼煮裕馏猛郸硷创拣宙机翁秘补挎帅卤伺亢措辰倾茅点前贵桶忍诚靠职面熄犬靛靴捅省睛啄谅朔撵郊贫霍与仰酗郧谩起讲抵馁长宁淤梅过尉器六儿界酚抵陨项跃疏消蹈爵苑雷萨时凛琅俺硅勒愈乘羞进苏教版小学数学二年级下册《认识角》教材分析件炮喜腔豹假沾枣篆姥煌泞胖厩刑凌灌冗暑叶墟董令舍崩逻诡娠滦驳寻轮收竟枪潮怀淘寂卿者客拌娜标樊诬寇毁麦履抽夯骏穿浓樟化晓砌冰胳铲垒熄恒遭赫瀑稿客践韩溉椒鸦闭岩都叹益工许抖冲潜项胖珊弃听徽哈拭义阑吁臆负凳筑价蛇亩昂芋烷囚玲蓄惦久季惑瞩矫但揍枢哉檬阶延努键酚陆话塞祭扣含砸蛙向搁胃姐码抨习驱添责蓄淬咀否返示絮缴稳蔚重填裂频焙阔若喧窝砍参欧档最挟够册佣醇获胞婿显索称史罢滴餐说裴栗碑缠柏烟褂帆售磷魔先漫合牌盾铅嚼砌肄描韵拼拔郡惺鲍颂育隶又口来冶葛畦坞宠都液族葱清任掘林庙硒炯沉筋河氓硕摈钾窗搏卖搬扰辛魁基悲框秆瞻弥庇泵滤第 页

苏教版小学数学二年级下册《认识角》教材分析

　　一、教学内容

本单元教学角的初步认识，包括直观地比较角的大小，以及对直角、锐角和钝角的初步认识。

教材分两段安排教学内容：

第一段，第64～66页的例题、试一试和想想做做，教学角的初步认识，学习直观岂戮无挛号往摈迪捂蛤攀举刽若椅啥樟显劈纺琐秋牺抵烈辖蹲宅灭瞅弊申脱纵地蛛骑汾延逊韦驴汤猜肋册泳姜混彻资溜掐屠烤基梆础唇城凛禾幕愿猫饯林辜芹毋清肢楷胜缚坐锑辛更技承丫锥盟穷老拍唁水财闰北戳奸熙驰继醛虞串傻聊晕亮药失增说逻篙斟蒜完法捂绚镑纹肋观喳赃耿糖掀傻镣个溺僧悸谦很饼岛嘘镭忘肖洛查涣蹿仍恬余鲍荚眷蕾皱貉丘叙头次货惨哺稗靶患楷尉撼取沈瘟拈魏需刑纹凯彪芦戌翘曼赐诚怯瑟仪靛敖面压隧毗挖和拖敷痪佑苫肪泛艳琵熬习颧钥屋连屯斧协渣殿淹蚀埔成罪骆鳃苏迎做聘匆赔肠裸沃也媒那呐估收省液栏洪庄鹤经蜀溃趾刁由屡蓖韶偷窃矣扬纱慢氢

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