6 树和喜鹊 教案+课后作业(部编人教版一年级语文下 )
发布时间：
6树和喜鹊
课题
树和喜鹊
课型
讲读课文
授课时间
2课时
1.认识“窝、孤”12个生字，其中“只、种、乐”三个多音字。会写“单、居”6个字。认识偏旁“子”和“丷”。
2.正确、流利地朗读课文。
教学
目标3.联系上下文理解词语“孤单、邻居”的意思积累词语“从前、叽叽喳喳、安安
静静”。
4.读准“一”的变调，通过想象画面，体会心理朗读好课文，感受语言的节奏。5.朗读课文，知道有朋友就有快乐。
教学
重点用“联系上下文了解词语意思”的方法，知道“孤单、邻居”等词语的意思。教学
体会心理,朗读好课文，感受语言的节奏。
难点
第一课时
教学
。目标居”6个字。认识偏旁“子”和“丷”
2.正确、流利地朗读课文。教具准备
课件
教学设计
一、谈话导入，揭示课题。1﹒板书课题：树和喜鹊。
导入
2﹒齐读课题。
（）分
钟3﹒看到课题，你想知道什么？
4﹒导入：让我们看看树和喜鹊之间究竟发生了什么事情？
设计意图
1.认识“窝、孤”12个生字，其中“只、种、乐”三个多音字。会写“单、
【设计意图：直奔课题，开门见山，激发学生学习兴趣，进入新课的学习。】
二、初读课文，整体感知。
1.学生初读课文，提出自读要求。（课件出示2）
（1）要求读准字音，不认识的字查字典或请教老师同学。
【设计意图：初读感
（2）读顺句子，不唱读，不回读，注意语气和语调。知，扫清字词句的障（3）把容易读错的字和句子多读几遍。
（4）看看这篇短文一共有几个自然段？2．检查自读情况，疏通字词障碍。
（1）出示生字卡：（课件出示3）（板书：单居招呼快乐）
dānjūzhāohūkuàilè单居招呼快乐
碍，为下面的分析和阅读铺平道路。】 