蒙台梭利教学法教案
发布时间:2019-02-28 18:21:55
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蒙台梭利教学法教案
【篇一:蒙台梭利教案】
砂数字板
科目:数学
名称:砂数字板
目的:培养幼儿认识0到9的数字,练习书写数字,是写前的预备。
教学准备:工作毯、0到9数字单板10块
操作过程:
一、取工作毯
二、现在我要示范的工作是:砂数字板
(1)取工作材料,放在右下边;
(2)分别把数字1、2、3拿出放在工作毯的右下边,展示空盒。
(3)把数字1拿出,放至工作毯中间,左手按住板,右手两指抚摸数字一次,并说1,这是数字1,沿边放在工作毯的左上方。
(4)以此类推,找出数字2和3。
(5)进行三阶段教学。
(6)工作完毕,从哪拿的放回哪去。
(7)收工作毯。
色板第一盒
科目:感官
名称:色板第一盒
目的:培养幼儿分辨颜色并对颜色进行配对
教学准备:工作毯、色板第一盒
操作过程:
今天我要示范的工作是色板第一盒
(1)取工作毯,沿边铺放;
(2)取工作材料;
(3)打开工作盒,将盖子放于盒子的底部;
(4)两指捏色板白边,有序散放于右下角。展示空盒后放于工作毯外。
(5)按红、黄、蓝从左向右沿边摆放;
(6)依次取蓝、黄、红进行颜色配对;色板都配对好了,
(7)进行三阶段教学;
(8)取回空盒子放工作毯上,收色板(最后摆放的先收),边收边说相应颜色。
(9)工作完毕,从哪儿拿的,放回哪儿去?
(10)收工作毯。
粉红塔
科目:感官
名称:粉红塔
目的:培养幼儿立方体的概念,积高时敏锐的观察力。 教学准备:工作毯、粉红塔
操作过程:
(1)今天我要示范的工作是粉红塔;
(2)取工作材料,将最小的捧在手心,放在工作毯中间,第2、3、4个用三指捏,第5个开始四指捏。按左右顺序摆放。
(3)划指说两遍,粉红塔、粉红塔。
(4)感知两遍;
(5)找出当中最大的,感知一遍,指着最大的,拿到左下角沿边放。
(6)找出当中最小的,感知一遍,指着最小的,拿到左下角沿边放。
(7)进行三阶段教学(归位,后拿的先收)。
(8)接下来我们依次找出当中最大的进行排序,感知一遍,指着最大的说,最大的,然后把它沿边放在左下角。前三个要说最大的,第四个开始不用说了。
(9)剩下两个时,要说“大的”、“小的”。
(10)接下来我们进行检验,将最小的放在最大的旁边,然
后用右手食指往左边抚摸。
(11)我们将粉红塔垒高。请问像什么?
(12)粉红塔还可以这样摆:平放。请看这像什么?
(13)工作完毕,从哪拿的放回哪去。按从大到小还原。
【篇二:蒙台梭利教学活动设计-教案模板】
蒙台梭利教学活动设计
教学领域:教学对象:教师:
【篇三:蒙氏教案】
活动时间:2012年9月3日
活动名称:洗 手(日常生活)
活动准备:洗手桌 洗手液 洗手盆 水壶 水桶 擦手巾 擦桌布
直接目的:学习独立及照顾自己。
间接目的:秩序感、清洁感及顺序感的培养。
适应年龄:2—4岁
操作过程:
一、 线上活动:
1、音乐走线(在舒缓的音乐中,陶冶幼儿情感,训练幼儿身体的平衡能力,提高身
体的协调性。)
2、线上游戏:“我有一双手“(让幼儿熟悉手的各部位名称。)
二、集体展示活动:
1、介绍工作邀请孩子:今天老师给大家带来一项如何洗手的工作。
2、工作展示:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7) 水壶取水,放在洗手盆前方; 把水壶里的水倒出一半至吸收盆中; 双手轮流浸湿,取洗手液来回揉搓直至起泡; 仔细搓洗双手、手心、手背和每一根手指; 把手放入洗手盆中,洗掉泡沫; 拿擦手巾把手擦干; 收拾整理。
三、教师小结、幼儿自由选择工作。
师:今天我们进行了洗手的工作,小朋友以后要用正确的方式洗手,谁愿意来试一
试。
活动延伸:日常生活中自己洗手 吸引力:等待最后滴下的一滴的水; 逐渐变多的泡沫;手变干净了。
活动名称:衣服的穿脱
活动准备:幼儿人手一件开襟带扣子的衣物。
直接目的:学习穿脱衣服、照顾自己。
间接目的:
适应年龄:4—6岁
操作过程:
一、 线上活动:
1、音乐走线(在舒缓的音乐中,陶冶幼儿情感,训练幼儿身体的平衡能力,提
高身体的协调性。)
2、线上游戏:手指游戏“五个手指头”
二、集体展示活动:
1、介绍工作邀请孩子:今天老师给大家带来一项如何穿脱衣物的工作。
2、工作展示:
穿衣服的方法:
①把衣服连衣架拿到桌子上,前襟向上平放。
②解开纽扣,打开前襟,取出衣架放回原处。
③左手提右边的衣襟,让右手先穿过袖子。
④右手穿过袖子后放开左手,然后右手伸到后面把衣服披到左边肩膀上,右手提左边衣襟让左手伸到袖子里。
⑤把两边的衣襟对齐,扣好纽扣。
⑥一边看镜子一边整理衣服。
脱衣服的方法:
①用双手解纽扣,打开前襟。
②先用双手将左肩上的衣服退下,然后两手转到背后,右手抓住左袖口,让左手从左袖口中抽出来。
③双手伸到前面,左手抓右边袖口,让右手抽出来。
④衣服的前襟向上平放在桌上,抚平上面的皱纹整理好,并用衣架挂好放在自己的位置。
3、幼儿练习穿脱衣物的方法。
三、教师小结、幼儿自由选择工作。
活动延伸:日常生活中幼儿自己穿脱衣物。
吸引力:穿脱衣物的方法。
活动名称:袜子的穿脱
活动准备:幼儿人手一双袜子。
直接目的:学习穿脱袜子的方法、照顾自己。
间接目的:锻炼幼儿手眼协调和手与脚的配合协调能力。
适应年龄:4—6岁
操作过程:
一、 线上活动:
1、音乐走线(在舒缓的音乐中,陶冶幼儿情感,训练幼儿身体的平衡能力,提高身
体的协调性。)
小脚,小脚,点点头,摇摇头,拍一拍,搓一搓,脚尖碰碰碰,脚跟碰碰碰。
二、集体展示活动:
1、介绍工作邀请孩子:今天老师给大家带来一项如何穿脱袜子的工作。
2、工作展示:
穿袜子的方法:
①把平放在地板上,袜口对准自己。
②先拿起左边的一只袜子,左右手大拇指伸进袜子里撑开袜口,并同时将袜子捋到袜尖的位置。
③左脚伸进袜尖的位置。
④左右手同时提着袜口脚跟部的位置拉。
⑤把袜跟部的袜子拉平整理好,是脚后跟和袜跟完全重合。
⑥左右手提着袜口将袜子拉到脚腕处,整理。
⑦左脚的方法相同。
脱袜子的方法:
①双手大拇指伸进袜口将袜子向脚踝骨处拉。
②拉到脚踝骨处后,将脚后跟从袜子中中抽出来。
③双手继续拉着袜口向袜尖方向拉,拉至脚尖部位时脚从袜子中抽离出来。
④整理好袜子,两只袜子重叠的放在一起,从袜尖处开始卷起,卷至袜口时,用手撑开其中一个袜口将整个袜子包裹进去。
3、幼儿练习穿脱袜子的方法。
三、教师小结、幼儿自由选择工作。
活动延伸:日常生活中幼儿自己穿脱袜子。
吸引力:穿脱袜子的方法。
活动名称:穿鞋子
活动时间:2012年 9月6 日
活动准备:每人一双小球鞋(贴上错误控制点)、 部分蒙氏教具
直接目的:1、提高生活自理能力。
2、学习脱、穿鞋的方法。
间接目的:培养幼儿的秩序感、专注力、独立意识,促进幼儿协调能力的发展。 适应年龄:4—6岁
操作过程:
一、 线上活动:
1、音乐走线(在舒缓的音乐中,陶冶幼儿情感,训练幼儿身体的平衡能力,提
高身体的协调性。)
2、线上游戏:“小手爬“(让幼儿熟悉身体各部分名称。)
二、集体展示活动 :
1、命名:“今天我们来学习脱、穿鞋子请小朋友用眼睛仔细看。”
2、脱鞋:
①坐在椅子上。
②用手握住鞋跟部分向下拉,让脚跟露出来。
③把脚从鞋子里抽出来。
④另一只脚也同样的方法脱下。
⑤确定好鞋子左右后将鞋子放入鞋柜。
4、穿鞋:
①坐在椅子上,脱掉室外鞋,并排放在旁边。
②将室内鞋拿到面前。
③确定鞋子的左右。
④一只脚先找到同侧的鞋子,把脚尖伸进鞋内。
⑤用手指抓船鞋子后部,往后拉让整个脚都进去,最后才把脚跟套上。
⑥另一只脚也同样的穿上。
5、错误控制:穿好后观察有没有穿反。
三、幼儿穿脱鞋子练习
“好,那我们一起来做一遍。”(教师示意幼儿利用鞋子上的错误控制点进行自我检查。观察幼儿动作是否协调,是否有秩序感,对待学习的内容是否有兴趣。)
四、教师小结整理、幼儿自由选择工作。
活动延伸:幼儿在日常生活中自己穿脱鞋。
吸引力:自己学会穿鞋的发法。
活动时间:2012年9月7日
活动名称:棕色梯
活动准备:棕色梯
直接目的:透过视觉正确辨认二次变化的差异。
间接目的:发展幼儿手眼动作的协调;培养细心的观察能力;学习角柱的形状(认识粗细);
适应年龄:3—6岁
操作过程:
一、 线上活动:
1、音乐走线(在舒缓的音乐中,陶冶幼儿情感,训练幼儿身体的平衡能力,提
高身体的协调性。)
2、线上游戏:“高人走、矮人走”
二、集体展示活动:
教师介绍工作名称,开始工作展示:
1、将棕色梯无序地排放在工作毯上。
2、拿起最大的一块,双手由前往后摸一下粗细后,放在工作毯左上部。
3、重复上述动作,按从粗到细的顺序排列。
4、拿起最小的一块依次放在每个梯上进行错误控制测试。
5、可拿一个弹力小球,从高到低滚落下去。
三、教师小结、幼儿自由选择工作。
活动延伸:与卡片进行配对
吸引力:丰富的变化