小学心理健康《告别懒惰》教学设计

【设计背景】

现在孩子不爱动手做自己的力所能及的事，凡事都想依赖别人，久而久之，产生惰性，自理能力低的现象。自立自强对学生生活、学习有重要作用，能让学生懂得自己长大了不依赖别人，学会自己照顾自己，遇到困难不退缩。培养学生良好的生活习惯，增强学生的独立性。要培养学生自立自强的心理品质，就要了解自己的自立情况，认识自立自强的重要性，克服自身的惰性和依赖心理，在实践中锻炼自己。

【教学目标】

1.每个人都有懒惰情绪，重点是想办法克服它。

2.在故事情境中，肯定每个学生自己克服懒惰的原创方法。

3.体验成功，相信自己能够战胜懒惰，并做一份战胜懒惰的中长期计划书，请父母同学监督。

【教学重难点】

1.重点：学生能学会从自己的行动中反思自己，觉察自己生活和学习上的懒惰表现，制定计划，逐步找到方法并改正。

2.难点：，鼓励学生反思自己的生活细节，发掘自己战胜懒惰的原创方法，并在班级里推广交流。

【教学准备】

多媒体课件、懒羊羊音乐、白纸、青蛙头饰两个

【教学过程】

一、暖身活动

1.“抓手指”游戏：学生左手伸食指朝上，右手手掌朝下，把自己的左手食指放在旁边同学的掌心下。教师读《懒羊羊的故事》,学生听到“懒”字，就去抓旁边人的手指，看谁抓的次数多。

2.生活中你的“懒惰”，一般会被谁抓住？你是怎么面对自己的懒惰的？分享成功的经验。

3.拿出白纸，写下自己最想赶走“懒惰”的某件事。

教师总结：抓手指的游戏，引导学生注意力集中，在学生描述自己的懒惰时，不要强化战胜懒惰的方法，突出本节课的主题“告别懒惰”。

二、导入新课

（一）“心情话吧”司马光的故事

1.阅读故事，小组合作，共同讲述故事，并加上自己的理解。

2.小小故事会：按照书上的内容，每个人讲一段故事。

教师总结：懒惰，不止我们普通人有，很多了不起的人也有

只不过他们想了很多积极地办法去克服。

（二）“心海导航”的故事

1.小小辩论会：成功靠的是聪明，还是勤奋？

小学心理健康《告别懒惰》教学设计