常规阅读教学的课时内容安排及注意问题
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常规阅读教学的课时内容安排及注意问题
（一）没有预习的情况下课时内容安排（适合低年级）。
第一课时教学目标：
1.能正确、流利地朗读课文。
2.学会本课5个生字，认识绿线格里的7个生字。理解由生字组成的部分词语。3.了解课文主要内容。教学过程：
一、创设情境，导入新课。二、初读课文。
1.按读书要求自读课文。读书要求：
①认真读课文，遇到不认识的字和读不通的句子多读几遍。②结合课文想想“、、、”词语的意思。③课文讲了件什么事？④标出不懂的问题。2.检查预习。
①生字词的检查（检查的形式：词语）。
②课文的检查（检查的方式；检查内容：错音、标点、读不通的句子；纠错的方式）。③课文主要内容的检查（要思考是否需要提示）。④质疑。三、书写。
①指导，范写（边范写边讲要点，要选好有必要指导的生字）。②规范坐姿和握笔姿势。(低年级要运用好儿歌
③描红，书写（低年级写好生字还要写好生词；中高年级写好生字生词还要经常练习抄写一个句子）。
④评价。（怎么指导的怎么评价）四、布置作业。（学生没有浓厚的书写兴趣和良好的书写习惯不要布置书写）第二课时教学目标：
1.有感情朗读课文（背诵要求背诵的段落）。
2.了解（理解、认识）……，激发（培养、体验、感受）……。3.学会本课5个生字。理解“……”词语。教学过程：一、复习导入。二、精读课文。
1.抓住核心问题进行默读，思考。（《珍珠鸟》《诚实与信任》）2.小组交流。(小组与大组
3.全班交流。在交流的过程中谈体会，进行有感情朗读。（运用好自读、范读、指名读，齐读等方式）
★要求背诵的段落在老师指导下反复朗读，自然成诵。★在指导交流的过程中理解需要理解的词语。★抓住好的句式和段式进行读写结合三、书写。四、布置作业。
（二）落实好预习的情况下课时内容安排（适合中高年级）
预习要求：
①认真读课文，遇到不认识的字和读不通的句子多读几遍。②结合课文想想“、、、”词语的意思。③课文讲了件什么事？④标出不懂的问题。
第一课时教学目标：
1.能正确、流利有感情地朗读课文。
2.学会本课一（两个）个生字，认识绿线格里的7个生字。理解由生字组成的词语。3.了解（理解、认识）……，激发（培养、体验、感受）……。教学过程：
一、创设情境，导入新课。二、检查预习。
①生字词的检查（检查的形式：词语）。②指导书写生字。
③课文的检查（检查方式；检查内容：错音、标点、读不通的句子；纠错的方式）。④课文主要内容的检查。⑤质疑。
三、精读课文。
1.抓住核心问题进行默读，思考。（《珍珠鸟》《诚实与信任》）2.小组交流。(小组与大组
3.全班交流。在交流的过程中谈体会，进行有感情朗读。（运用好自读、范读、指名读，齐读等方式）
★要求背诵的段落在老师指导下反复朗读，自然成诵。★在指导交流的过程中理解需要理解的词语。四、布置作业。第二课时教学目标：
1.有感情朗读（背诵）。
