25海上英魂学案

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灌庄小学五年级姓名我在课上积极发言很被赞
25海上英魂
我的书写美极了
真情播音我能行
我是识字小能手

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知识链接:邓世昌(1849——1894),近代著名的海军将领。广东人,中日战争时为致远号巡洋舰管带,在1894917日海战中为国捐躯。
【预习导学】A说文解字真有趣〗第一遍自由朗读课文,圈出生字和词语,每个读两遍,并组词。我来盘点一下:1我又学会了()个新字,我能将生字写得很美观(写字课本)

máxiāoduòshãpínlǚ


2我有一个很好的记字方法是:
3用联系上下文、查工具书明白词的意思:毫不示弱乘风破浪置之度外同归于尽B真情播音我能行〗正确流利有感情地读第二遍课文,写出感受。(请家长听后评价一下)全文按照事件的起因、经过、结果可分为三部分来理解。第一部分(第自然段)第二部分(第自然段)第三部分(第自然段)
C精读思考再质疑〗中日甲午战争的战火是谁点燃的,中国海军将士是怎样与侵略者进行战斗的,这场战争为什么会有那样的结局,读完全文后自己有怎样的感受。
这篇谭文讲的是什么?文章记叙这一重大历史事件,表现了我军爱国将士的英勇精神。
第一课时
【预习导学交流】学生发表见解。(评选优秀板书和精彩展示)1.分组竞赛朗读课文。a小组内练习b小组汇报,全班同学中你认为谁读得好,为什么?(评读)c指导练习朗读
对学:1、认读词语。联系上文结合工具书理解词语。2、小组内提出问题,质疑解难。群学:1、有感情地朗读课文。2、说说将士的英勇事迹。
【合作探究】研读课文,抓注重点,理解感悟(重点感悟题目中的“英”体现在何处
〖问题一〗默读思考,找出总体描写战斗场面的句子认真读一读,谈谈自己的感受。想想哪些地方使你特别受感动,把它们勾画出来,多读几遍。(在书中作批注)
〖问题二〗重点理解第二部分:文中既有总体战斗场面的描写,又有具体的典型人物的描写。细4——6自然段,找出能体现英烈们将生死置之度外的语句,用——画出来,并认真读,细细品,把自己的感悟批注在旁边。这里大体讲了三层意思:
第一层(第23自然段)讲
第二层(第4自然段)讲我军第三层(第56自然段)讲
勾画邓世昌在战斗中的行为、语言、神态的句子,教学中,结合上文(第4自然段)和下文(第6自然段)中有关言语行动,从而体会邓世昌的崇高精神。
2题,置之度外同归于尽是邓世昌驾驶致远舰之前的豪言壮语,也是他后来以身实践的壮烈之举,他说到做到、义无反顾。
〖问题三〗这场战争的结局是怎样的?它给我们留下了什么?
第二课时【探究交流展示提升】以喜欢的方式学习课文,推选代表展示。小组对抗竞赛,看谁表现最精彩?【深入学习,感悟理解】你能根据这些词语说说这场战斗的经过吗?出海迎战——保护旗舰——舰沉水中(同时,让学生把那些使自己最受感动的语句段落找出来,多朗读朗读。本文以中日甲午战争的始末为线索来叙事写人,为什么题目不用《中日甲午战争》,而命为《海上英魂》?(本文是通过叙事来歌颂赤子情怀,表达对邓世昌这样的民族英雄的怀念和哀悼,希望这些永远长眠在大海中的英魂能够安息。他们的精神永远活在中华儿女的心中!练练测测学生做题。集体交流、教师讲解。学生改错。〖基础题〗给词语注音

〖中等题〗我会填。敌(烟()(目()口)飞()()激昂同归于(
〖提高题〗◎阅读第四自然段中“邓世昌怒视......撞沉‘吉野’!”一段。完成以下练习。1给画线的字选择正确的解释。尽:A、完毕:B、全部用出;C、都、全舰伤弹尽(同归于尽(2解释词语的意思。
慷慨激昂:置之度外:3这段话表现了邓世昌怎样的精神?

自我评价:如果你做到了,请在后面画一颗1这节课我展示了

2这节课我点评了3这节课我帮助了同学S10册语文导学案



25海上英魂学案

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