课题：健康呵护我成长

教学目标：

1、培养学生珍爱生命，热爱生活的积极态度和良好情感。

2、了解科技的发展对人类健康产生的重要影响，养成热爱科学的态度。

3、关注传染病，并了解预防传染病的基本措施。

4、了解并回忆社会对少年儿童健康问题的关注与具体保护措施，让学生懂得感恩并努力回报社会。

教学重难点：

重点： 了解危害我们健康的食物和行为，初步掌握维护身体健康的指示。 难点： 学习并了解常见医疗科学技术和一般的健康知识、常见的病症等，并能学以致用。

师生准备：

教师：任务卡、多媒体课件，收集有关医疗科学技术的相关图片及资 。

学生：搜集有关医疗科学技术的相关图片及资料。

板书设计：

健康呵护我成长

1. 复习:社会关注青少年的健康成长

2. 抗生素:青霉素

3. 医疗科学技术:磁共振成像技术

4. 疫苗

活动过程： 活动一：谈话激趣，关注医学科技发展。

一、谈话激趣。早就听说我们班的同学特别聪明，今日一见大家的精神状态果不其然，但我还是有点半信半疑，所以就想考考大家，看大家说的是不是真的，怎么样，敢接受挑战吗？ (设计意图:导入新课，激发学生兴趣。)

二、提要求。我的要求可是很高的哟！这份材料我只给你2分钟时间阅读，交流收获时要用自己的话来说，能不能做到？

三、学生阅读资料，教师把握时间。

资料：医学科技与我们的健康

1、抗生素是能够杀灭或抑制其它微生物的一类物质及其衍生物，用于治疗敏感微生物（常为细菌或真菌）所致的感染。抗生素的用药范围很广，对许多微生物、衣原体、支原体、螺旋体以及其他致病微生物及恶性肿瘤细胞都有着抑杀作用，所以得到了广泛的应用，对人类战胜疾病起到了举足轻重的作用。

2、2006年3月，北京一家知名医院收治了一名普通的咳嗽患者，尽管医生给他用了多种类型的抗生素，仍然没能挽回他年轻的生命。细菌培养发现，病人体内感染的病菌对各种抗生素均耐药。医生分析，这是由于长期不合理使用抗生素造成的后果——因为他有一个特别的生活习惯。患者每天在单位食堂吃饭，顾虑单位食堂不干净，可能会有一些细菌在里面，所以每次吃完饭都要吃两粒抗生素，天天吃，日积月累，最后就出了问题。

3、1960年夏,美国的西奥多·梅曼制成了世界上第一台红宝石激光器，从此，一种完全新颖的光源诞生了。它的光、电、磁、热、机械压强和生物刺激等多种效应，使得许多疾病的繁难治疗过程变得简单而疗效显著，为疾病的诊断和治疗开创了一个全新的领域。激光技术已深入到生命科学的各领域，成为解决临床治疗难题的有力武器。

4、远程会诊，就是利用电子邮件、网站、信件、电话、传真等现代化通讯工具，为患者完成病历分析、病情诊断，进一步确定治疗方案的治疗方式，它是极其方便、诊断极其可靠的新型就诊方式，有力的带动了传统治疗方式的改革和进步。

5、请参见课本46页《人类的寿命》表。

6、中国百岁老人数量的变化 时期 人数 1954年 3384人 1997年 8000多人 现在 近20000人

7、人类这一个由60兆个细胞构成各个组织器官的本能机体，在尽量减少岁月“折磨”的情况下，它的自然使用寿命可达100-200年。也就是说，人至少都可以活到100岁以上，甚至可达200岁的长寿高龄。因此，我们人人都应该树立坚强的人生信念，自信这一健康长寿的人生目标可以在自己身上实现。

四、学生交流收获。比比看谁收获多。

五、小结：科技发展为我们的健康保驾护航，所以人类的寿命才会不断延长。为了奖励大家，我送给同学们一首儿歌《长寿歌》，一起来读一读。 (设计意图: 我们人人都应该树立坚强的人生信念，自信这一健康长寿的人生目标可以在自己身上实现。)

活动二：从非典看传染病的防治。

1、长寿固然是我们美好的追求，但我们也应该清醒地认识到，我们身边还有许多因素对我们的健康造成了严重的威胁。2003年的春天，中国大地上发生了传染性非典型肺炎，关于这方面的情况昨天布置同学们回去进行了解，谁来说一说自己知道的情况。

2、学生自由交流。

3、出示非典相关图片和数据。从这组图片和数字可以看出，非典的可怕正是因为它的传染性极强、死亡率极高。可是说，当时的人们已经到了谈“非典“色变的地步。

4、这么严重的非典疫情是如何得以控制的呢？学生说。关键是靠的是什么？（党和政府审时度势，采取的一系列科学有效的果断措施）

5、“非典”已经离我们远去了，你知道眼下什么传染病正在威胁着我们的健康？你觉得我们能够战胜手足口疫情吗？为什么？除了手足口病，你还知道那些传染病？教师出示：传染病的种类及春夏季常见传染病。

6、小组交流常见传染病的防治方法。有效的预防是防止传染病蔓延的关键，所以，我们都应该了解防治传染病的基本方法。课前同学们对此进行了调查了解，现在请大家在小组内交流一下，每组选出一名代表在全班进行交流。

7、小组代表交流。上来汇报的同学注意前面说过的不要重复。

8、小结：通过资料收集和交流，你有什么感受？是呀，只有养成良好的生活卫生习惯，我们的健康才有保证。

(设计意图:使学生们明确只有养成良好的生活卫生习惯，我们的健康才有保证。)

活动三：社会关注我成长

1、你觉得实现健康成长除了要自己努力，还需要谁的呵护？他们都为你做了什么？现在请大家拿起桌上的这张表，一边回忆一边填写，待会儿我们来交流一下。

2、学生填表，填完后交流。

3、刚才大家说了很多，现在请大家拿起笔算一算，有多少人在呵护着我们的健康成长？

4、学生说，对此，你有什么感受？你觉得我们应该怎样做呢？

5、小结：是呀，从一个呱呱坠地的婴儿成长到现在充满活力的阳光少年，都离不开父母、老师以及更多人的关注和悉心呵护，我们应该好好珍惜。生命不仅仅属于自己，它属于关心呵护我们成长的每一个人。我希望大家从现在开始，从一件件小事做起，满怀一颗对社会、对家人感恩的心走进生活的每一天。让健康的祝愿伴随大家，愿爱的呵护相伴永远。

(设计意图:让学生满怀一颗对社会、对家人感恩的心走进生活的每一天。)

六、课堂练习

1.(1)H1N1是一种新型的猪流感病毒，该毒株包含有________、________ 和________ 三种流感病毒的基因片段。

(2) H1N1是一种________传染病，可以通过________传播。

(3).我们学习的正确的洗手方法是:第一步________、第二步________、第三步________、第四步________、第五步________。

2.简单题 通过本课的学习，结合时下全人类共同面临的猪流感问题，思考并回答，如何保护自己远离甲型H1N1流感?

七、作业布置

知识巩固题：谁能回答如何保护自己远离H7N9流感?

拓展延伸题：

1、能回答如何保护自己远离H7N9流感?

2、建议同学们课后选取自己感兴趣的内容，制作一张“健康手抄报”下节课带来一起交流，让健康共分享。

四年级下品社 健康呵护我成长 教案