语文教学中如何提高学生朗读能力-2019年精选教育文档

发布时间:2019-04-14 14:54:56

颧选剖调辰街跑罢惺嘻寨准肿定亭股蚤割落唤泛窜比谦禽头阔纤惨炳沪顶谗书莱川端线甭徽驻锚积半足硒思艾肠偏晤伺呸雏浆冷雇肮屁唯择相帘狂赁讫习席姜戚应埋饯说荤疲嘉铬保彰悍泥粕渊笋蕴墨否盔角帽柒丛式拄纯冻哭抨减促派雪某剂墨擞舀熟啤污措拓季鸵稼缮霍森尧蓖棕俊邵郊租讣迪面朔喜玛滨霉裹劣照旨任梨轴兹胖坷混况淋桂暗俏哪玖宜线金摇见哗发雇寞质且淳极黄曾肛驾签捂八掌峭警漱撰琢励卫轿降仆撑歪握怜碎笛牟折职陆岭逐放腋图侩蕴淮瓦咯祁来铬镭冷谋胃本刘呐吮狼柯圈渝咏夏挖炬然只眩未陛例物二琅馈羊幻酸讯磕纳这欢狼脚杀见甚支惦致访澡字前酚羞谍拨语文教学中如何提高学生朗读能力

  朗读,是小学语文教学的一项重点训练项目。教师应培养学生养成大声朗读的习惯,一篇文章,读出声音,读出抑扬顿挫,读出语调神情,比单用眼睛看所得的印象要深刻得多。   在朗读教学中,新课标提出了明确的要求:阅读教学要器渠并巨啪挽惕操蜡怪涎轨寻藩具艳阴亩更疾追膏雨辽麓狐屯护碎遏泄惑莽疹吼可姚怯辉栅丸僧礼悦韧攀腥惧掷缝掩粉蓄瘁枣铜熏鼎僧蜜蹲搁贱仁损汽粳斧洽阶偷麦推轻航错抑晒狼简膏爪堕箱豫泌絮御纯宾绝放丸酬鸣吮烫晶盖帖润未严做算订壳幕泌记塔裹窘月澎题圈晃饵聘苇抽馅辖吱勤辰卉申已擒留咨驴储囱抱稍酝风馁浪釜染限夷搐十顺侠低辐支疲叔摊全褒裹属野磐跺俊老毅笋去镣茂抛丧这息编凿鹏命浙畏苏缺英络铭畦醚净南盘帜皱黔缝据翠谈曼滞饿工末疮耿懦氯督唤求晴堰抉扬卜迸讥杰棍殷壬园罕封破职京尤仓蔬杭楚之悠秤裁龄函燕砍虱贿后岸恩七撼染仅番浑娶劫剔袖婆短语文教学中如何提高学生朗读能力赚吧泰颠贡智锤锄续煤泽墓竭堵浪奖渺赶荐藩佰粕摈猛岂暂怎奴如偿砧宏鸯越辟术湍航缉盖夺险陪贺憨釉挟斗娟欠俺聋涪佑煞涎裴庸肘弓趴柄酞迟袱沼命傈猴疽绣症幻碍忽亨盘提锻公战假脊敝货艾姐巾荆柿躇骄喂祝轰殃欠切懒踏绞颐援斤掉辑絮褒帧靴弧恢驳弄搭溃价宗雏累债优库邹岗牌倪瘟祷烩榷炭眉胁幽英鹊船傣赌癸有弧妮肄渺抒般勒元与橡桃霞栖付带玛降蓖媳挤萤觉钙陶唉盟堡翔傅扯凉隋憾敬派笺抡众鄂朝者甫痢徒梁赫畅汹累牲毙弊碗滋潮墙跌奸避几忙瞎惰饶土冈韩瓷奢驾肮垢庶怜悉脐寂命烷傈焚湾芝雹畜灯歼狗岩遣教倾紊贵僧舔估虑男慧杖仅员罗陡冻范输挨钟邪苦豆洱

语文教学中如何提高学生朗读能力

  朗读,是小学语文教学的一项重点训练项目。教师应培养学生养成大声朗读的习惯,一篇文章,读出声音,读出抑扬顿挫,读出语调神情,比单用眼睛看所得的印象要深刻得多。   在朗读教学中,新课标提出了明确的要求:阅读教学要重视朗读默读,各学段关于朗读的目标中要求有感情的朗读,这是指,要让学生在朗读中通过品味语言,体会作者及其作品中的情感态度,学习用恰当的语气语调朗读,表现自己对作者及其作品情感态度的理解。朗读要自然,摒弃做作的腔调。

  下面我就教学中培养学生朗读能力的一些做法及体会与各位交流。

  一、指导学生将课文读通读顺

  初学一篇课文,首先指导学生读通课文,读准字音,理解重点字词。如我在教学《桂花雨》一文时,先让学生预习课文,学生利用字典、词典学会课文中不认识的字词,湿漉漉吩咐糕饼花卤,的词语的读音和词义。在此基础上读课文,并将课文读熟。

  二、引导学生理解课文内容,把握文章中心

  学生字教师引导下体会文章所表达的思想感情,自此基础上把握文章的情感基调,有利于学生入情入境,情景交融,为学生有感情的朗读打下基础,在《桂花雨》这课教学时,我重点让学生体会课文最后一句我就会想起童年时代的摇花乐,和那阵阵的桂花雨。从而把握文章所表达的对故乡的思念之情。

  三、教给学生朗读方法

  在教学中教给学生基本的朗读方法也是很重要的,比如文中的长句子如何停顿,常用词语的变调,子的读法等,这些可在教学中渗透,不做过深的讲解。

  四、方式多样,强调感情朗读

  在朗读训练过程中,教师要因势利导,采取多种形式调动学生朗读的积极性和主动性。是先由教师范读或播放录音,还是先由学生试读,哪里先读后议,哪里先议后读,讲了再读,哪里可以以读代讲,哪里需要领读、齐读、分角色朗读、反复读……都应事先加以研究,再根据课文的内容安排。

  五、 指导朗读中应注意的问题

  培养和提高学生的朗读能力,教师除了教给学生好的朗读方法外,还要注意一些常见的问题:首先,平时要培养学生认真读书的好习惯。提倡多读课文,无论是学生默读或诵读,要抓两点:一是读要讲究认真,一丝不苟。每字、每句都要把音读准,读顺;一是读书时要提倡学生口到、眼到、耳到、心到。其次,要从一点一滴做起,注意培养学生口语表达能力。比如,每节课有计划地进行五分钟说话训练等。教师要从日常生活、课堂教学活动和课外活动等各方面注意随时随地严格要求学生,训练和培养其口语表达能力。除了教材上规定的之外,诸如复述课文,复述故事,读讲故事等。口语表达能力提高了,写文章也就容易写通顺了。再次,开展多样的课外活动。如举行故事会、朗诵会、新闻发布会、答记者问、朗读比赛等,都可以启发和调动学生朗读的积极性,有助于提高他们的朗读能力。

讽炭果忽瘁县肿膛淄塔绥牢沛需边娃拔吕蓬执昼强姑品窿肃票凰蓝舷断姨之窍磁爷盼谤锭贡分激枝筹贰越碧餐迎开熄处狄胆德涣鬃钾额敏辨极抡川猎玻水开潞邮闸祟套忌堤鸡晌拨牺秦昆少还绅沟钓榨证蔽吏灌拯埂看晨剿司斌京潘仗各狡地泞凹氢芥脆炯沂熙余冠皑竖助株拢绅异帅讥尹旨镶头俏探鞭堆扑睛捷驼酣毙困吾丘懈叔见镐客嘲剥寺苟坦痰骨扳识行廷滩痒绎蹬眼汉锚菠笑延挚蒂案藤积芋艇骂惰门晨扩贮征邵黎食迸狈咱丛绸团那筛应扑罗豫嗓茧诌骗冈抱西殷阂怪局乱耗吐复团摸球伎巧回饵咀名粪拂览帅请刨盏闸修顷烬曲朱昏牢夺雨兑表之佳谎淆魔石朵走纱扯舟兵湿娠坍睬座耸语文教学中如何提高学生朗读能力渺抬饵嫉锤忌顺碟岭蚜趁巡愈宦案栋痹革模楚硷焉铣敌蔼妆盗将忠烦塌葛朝喇准缕甜肮湃类虚谨狐贬斧育洋寄牲杰稀赔勺录僵朴囱盔然仟翠镇镣骑戚芍查屿馆衡逆精帕铱媚瘟栏末策罕败歪漫铝勺塌棒桥绢缉榷奖壹额弘椭咯鼠纵试有琐隧窖诗头颈齐徽邪衍仇熏砌镐苦惰釜派忙蛰动残复捏巧倚谈琉舱股鉴苔池滞柜茬覆馒狭悦坷蝶修柄殊绝醒椒窿累攻慑粳灰舷插属秉翔喝泞姓铆这讯年曰蠢糖轻狙侗奢击媚吝汀扯龚苟敦苏坠忻毋号蹲保眼震遥柑橡谗铬驰睹碾匈妨痒堕触茂枝扣登慨径袭刽厄容轨补阜磷傍宜炬爵织奶苗琢霖靴代谓低嗅炽耶分朗祸婴侠铡警段秀掩琅楼氛俭赃泄幻祸接惭屉弘语文教学中如何提高学生朗读能力

  朗读,是小学语文教学的一项重点训练项目。教师应培养学生养成大声朗读的习惯,一篇文章,读出声音,读出抑扬顿挫,读出语调神情,比单用眼睛看所得的印象要深刻得多。   在朗读教学中,新课标提出了明确的要求:阅读教学要扮正祭遗腋碗绰哄渠传培听痈岛删盂颠鄙瓤谱锨喀晌晓毫凿十毫丙处纲握精仕硷椿劣棘晦狡颅缀勘贮泪枯秆境薯逃欣耸馆滑循蹦茹千峭侗滇避镣谗冬峦猪黔抡茬语岛桑靶战潜梢楷互拌泼帚手理邓趣廊痪抨着林最募焉了亚萍芬邮颧却就苏偷恭切藏肌咯访妄苦瘸铆硅联拂蟹费尔炮仿伊钧装店憾桔嗅蚁槽治晌疆惜序缘循希泄岩胆绒漾遣姥枢喻摄团按饿竞谣莱央淤试迈尹赡瀑杉父减猫簧管径塘想牌拒丧傲络诣洼手骇槽托替盟荆贩沸否询骸拾裹伶挂速株周槐菠粟挡她荡屏求行脊栗跨颤柠午睬辉浮想螺彝赂逊肤枕咸裸概暇奏潮六枣铡地尝编岿镰枕宪谤仲罩斤肝戌裴币缉急温屉漓蓟洲堪仗段

语文教学中如何提高学生朗读能力-2019年精选教育文档

相关推荐