深化创新创业教育改革，培养技术技能主导型创新创业人才
作者：祝玉华
来源：《河南教育·高教》2018年第03期

        近年，黄河水利职业技术学院以深化创新创业教育改革作为人才培养质量提升的突破口，通过创新创业教育提升学生综合素质，努力实现学生全面发展。2017年，学校先后荣获“全国第二批深化创新创业教育改革示范高校”和“国家级众创空间”等称号。

        在大众创业、万众创新的新形势下，学校制定了《深化创新创业教育改革工作实施方案》，明确提出创新创业教育要“面向全体学生、全体教师参与，贯穿人才培养全过程”。2015年，学校全面启动人才培养方案修订工作，明确要求设置创新创业教育系列课程，推进创新创业教育与专业融合，将创业意识、创新精神、创新创业能力培养贯穿于人才培养的全过程。

        加强顶层设计，全面推进创新创业教育改革工作

        学校成立了由党委书记和校长任组长，分管校领导任副组长的创新创业工作领导小组，并成立了由校团委、教务处、招生就业服务中心、科技处和人事处等主要职能部门牵头的5个工作组，形成了对创新创业工作齐抓共管的管理体系。

        学校将“加强创新创业教育”列入学校“十三五”规划，在近3年的工作要点中，将创新创业教育列为重点工作，大力推进。在落实教育部印发的《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018）》工作中，学校将学生“双创”作为重点项目予以支持。近三年，学校加大对创新创业工作的支持，共投入3300多万元支持“双创”载体和创新实训中心建设。

        推进课程体系改革，打造职业教育特色课程体系

        改革课程体系。学校在人才培养模式改革方面着力推进专创融合、产教融合及第一课堂和第二课堂融合。通过将“双创”教育理念融入人才培养方案，“双创”学分融入专业人才培养总学分，“双创”教育课程融入专业课程体系，“双创”实践课程融入实践教学体系等措施，深化创新创业教育改革，注重创新创业教育与生产实践相结合，突出工匠精神培育，大力引导师生开展技术技能服务类的“双创”实践。2016年，学校形成了1门创业通识课程和x门融入创新创业教育专业课程的“1+x”的创新创业教育课程体系，每个专业不低于8学分。

深化创新创业教育改革，培养技术技能主导型创新创业人才